Manual de estrategias docentes para la autorregulación, autocontrol y el aula invertida en el Centro Universitario de Coatepeque

Educación

Teorías pedagógicas

Principales perspectivas

Principios del constructivismo

Principales referentes del constructivismo

El aprendizaje significativo

La investigación en educación

Las TIC's

Sociedad y educación

El rol de la universidad

La formación en competencias

El rol de las TIC's en educación

Las TIC's como instrumentos psicológicos

El aprendizaje autorregulado

Autorregulación del aprendizaje

Concepto de aprendizaje autorregulado

Fases del proceso de autorregulación

Relación fases-dimensiones de la autorregulación

Dimensiones del aprendizaje autorregulado

Motivación para el aprendizaje

La metacognición

El aprendizaje estratégico

El alumno y la Autorregulación

Metas de aprendizaje

Aproximación a las metas

Actuaciones de autorregulación

Enseñanza de la Autorregulación

Factores que facilitan el desarrollo de la autorregulación

Evaluación y autorregulación

Potencialidad de las TIC para el desarrollo de la autorregulación

Rol del docente para el desarrollo de la autorregulación

Autorregulación en estudios superiores

Intervenciones para estimular la autorregulación

El aula invertida

Definición y origen del aula invertida

Pilares del aula invertida

Aprendizaje profundo, progresivo y mucho más significativo

El alumno es el centro del aprendizaje y el profesor es su coach en este proceso

Contenido interactivo ordenado y estructurado

Toda la tecnología al servicio del aprendizaje

Características del aula invertida