EDUCACIÒN VIRTUAL

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VIRTUAL?-Algunos autores han catalogado las TICS, como los medios de comunicación de tercera generación, con amplias ventajas sobre los demás medios de comunicación.-Esta concepción de la educación virtual como una modalidad de educación a distancia de tercera generación, permite que el acto educativo se desarrolle haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.

La voz de los expertosJosé Luis Navarro integrador virtual del Sena regional de Norte de Santander, señaló que "en general, las ventajas de la educación virtual es la capacitación complementaria y la actualización para algunos profesionales".Navarro apuntó que los programas virtuales del Sena que tienen mayor demanda son las tecnologías de la información y las normas Iso y que el único requisito para recibir las clases es la conectividad a la Internet."El Sena le brinda al estudiante la seguridad como instituto de capacitación, entregándole el certificado digital. Para acceder a este sólo se debe incluir el número de registro en la plataforma".Apuntó que "la mayor barrera es la falta de hábito para tomar este tipo de clases, los estudiantes todavía no asimilan la educación a través del computador".Marcela Villamizar docente de comunicación social de la Universidad de Pamplona, destaca que el modelo pedagógico conlleva a la utilización de las nuevas tecnologías, un tema que es llamativo para la población juvenil.Sin embargo, la mayoría de personas no está capacitada en el área de la informática e la Internet, lo que interfiere en el proceso de aprendizaje y lo lleva a desertar en algunas ocasiones.En este sentido cree que lo principal es que se capacite a la comunidad estudiantil en el manejo de las nuevas tecnologías.Recomendó que docente y alumno deban asumir el método de enseñanza con responsabilidad. El maestro debe seleccionar la información adecuada y el alumno debe ser crítico para asimilarla."Se puede tener acceso al conocimiento más fácil y rápido y de forma universal, pero hace que se pierda la simbología que se construye con las relaciones interpersonales entre maestro-alumno. No hay una oportunidad de entablar diálogos" concluyó la docente.Katherine Sierra Moreno sicóloga y coordinadora de proyectos de e-learning de la universidad nacional opinó acerca del tema."La educación virtual posibilita una interacción entre los actores del proceso educativo mas allá de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autorregulado y ofreciendo espacios para la interacción con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los tópicos de interés que involucren la participación activa de estudiantes y docentes, aunque físicamente se encuentren distantes.Hay, que formular un modelo pedagógico que permita orientar el desarrollo de programas de educación virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de programas de educación en la modalidad presencial tradicional".

Los expertos pedagogos afirman que la educación virtual, aunque aún tiene mucho camino por recorrer, es una excelente opción para especializarse y avanzar en la profesión.Tiene todos los elementos de la educación presencial, en cuanto a elementos pedagogicos, didactica, contenidos, programa, etc.flexibilidad en cuantoa tiempo y superación de las barrera de especio que a muchas personas le generan mucho más oportunidades de acceso a la educación.Su mayor elemento es las NTICEl docente debe estar en constnte actualización en cuantoa los avances tcnologicos y de la comunicaciónLos estudiantes deben conocer el manejo de las TIC, plataformas virtuales, etc.

Ventajas- Los estudiantes se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compañeros, si el seguimiento y la retroalimentación son adecuados.- Puede adaptar sus clases de acuerdo con su tiempo.- Puede meditar antes de escribir una respuesta porque trabaja off-line.-Tiene mayores facilidades para seguir el ritmo de su profesor.Tiene un papel activo en el proceso formativo.Ahorro de dinero porque se evita el desplazamiento.

"Creo que si en las escuelas nos dejasen participar más activamente en el aula, estoayudaría a los estudiantes a desarrollar todas sus potencialidades."Carol (Wong Sao Cheng), 20 años, China"También se deberían presentar los aspectos negativos del mundo, pues losestudiantes ingresamos en él pensando, “Dios mío, que lugar encantador” y no lo es".Mahina Bongso, joven de Sri Lanka"La educación no consiste únicamente en saber leer y escribir. Nos deben enseñar a respetar el medio ambiente y sobre todo a los otros y a sus diferencias". Senouci Assia, 14 años, Argelia"Para mejorar la vida de los niños callejeros en Cabo Verde, me gustaría pedir que seayudase a mi país a luchar contra la pobreza y de esta manera permitir que los niñosno tuviesen más que trabajar en las calles para ayudar a sus padres y mantener a lafamilia, y pudiesen escolarizarse".Isolina Solange da Costa Mendes Teixeira, 18 años, Cabo Verde"La educación es extremadamente importante! No sólo deberíamos tener incentivospara aprender con el fin de encontrar un empleo más adelante y entrar en el sistema,sino para defendernos, para ser inteligentes y ayudar al prójimo y ayudarnos anosotros mismos y a las familias, eso es lo que es importante".Yaël Nissim, joven de Suiza

LA VOZ DEL EXPERTODiana Chávez / Pedagoga“El sistema de aprendizaje denominado Educación a Distancia, ha aportado grandes avances a la educación en la que hoy estamos inmersos, los cuales incluyen elementos teóricos y aproximaciones pedagógicas que permiten caracterizar éste proceso educativo, generando así una nueva condición de instituir el rol del profesor–tecnología–alumno en una interacción y realimentación, concibiendo así diferentes formas de aprendizaje.Dentro de la educación que concebimos en la actualidad, es necesario enfocarnos al rol de los docentes y como ello intervienen dentro del uso de las tecnologías enfocadas a la educación, digo esto por que Internet es complejo y extenso, ya que dentro de esta existe un sinfín de información que en muchos casos debe de ser evaluada por el profesor que está a cargo, pues ésta llega en muchas ocasiones deformada o imprecisa y esto generaría en los alumnos una mala formación. Una vez aclarando este punto es necesario que los docentes se integren dentro de estas tecnologías, ya que muchos de estos desconocen el uso de estas y las aportaciones que pueden generar para beneficio de sus alumnos”. Katherine Sierra Moreno / Psicóloga y coordinadora de proyectos de e-learning de la universidad nacional“La educación virtual posibilita una interacción entre los actores del proceso educativo mas allá de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autorregulado y ofreciendo espacios para la interacción con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los tópicos de interés que involucren la participación activa de estudiantes y docentes, aunque físicamente se encuentren distantes.Hay, eso sí, que formular un modelo pedagógico que permita orientar el desarrollo de programas de educación virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de programas de educación en la modalidad presencial tradicional”.Nydia Marcela Reyes M. / Contadora Pública, Especialista en Docencia con nuevas tecnologías“El paradigma de la “virtualidad” o “educación asistida con tecnología”, permite generar nuevas y mejores formas de enseñar y aprender, a la velocidad que el mundo globalizado y voraz de información necesita, para cumplir las necesidades que hoy por hoy, exige la nueva sociedad del conocimiento, una sociedad crítica, analítica, intuitiva e innovadora, pero sin dejar de lado su base conceptual, su razón de ser.La educación virtual es el resultado de la sociedad de la información en la que vivimos, y es en consecuencia la puerta de entrada de todas aquellas personas que por diversos motivos han dejado sus estudios o no han tenido acceso a la educación. Abrir las posibilidades de educar sin fronteras, es entender que la sociedad ha logrado un gran avance en su arduo camino en la alfabetizacióKatherine Sierra Moreno / Psicóloga y coordinadora de proyectos de e-learning de la universidad nacional“La educación virtual posibilita una interacción entre los actores del proceso educativo mas allá de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autorregulado y ofreciendo espacios para la interacción con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los tópicos de interés que involucren la participación activa de estudiantes y docentes, aunque físicamente se encuentren distantes.Hay, eso sí, que formular un modelo pedagógico que permita orientar el desarrollo de programas de educación virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de programas de educación en la modalidad presencial tradicional”.

Estructura rigida de espacio y tiempo, es decir al ser preencial se requiere el cumplimientode nos horarios en lugares especificos-aulas de clase.es todavia la mas sual, y aceptada como de mejor calidad,cada vez más requiere el uso de heramientas virtuales, como ayuda en el proceso E-Acada vez se requiere trabajo extraclase que se apoya en la TICSdocentes y estudiantes deben estar al dia en cuanto a los avances tecnologicos y comunicación.

Desventajas- La pasividad del estudiante frente a este medio, porque se percibe como un "medio fácil".- Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.- Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.- Deja de lado la relación maestro-estudiante, deshumanizando el proceso de formación.- La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.

.Sobre el concepto de calidad educativaEl término calidad educativa elude una definición precisa. Distintas definiciones pueden ser obtenidas de cada libro que sobre calidad educativa se consulte, y pronto nos daríamos cuenta que cada quien entiende este término de una manera distinta. Mucho se ha escrito al respecto, tanto desde la perspectiva de una gestión para la calidad, como de la evaluación de la calidad en la educación. Desde luego, se reconoce que estas dos perspectivas están estrechamente ligadas: no puede existir una buena gestión educativa sin la información que proporcionen los estudios de evaluación de ésta, así como una evaluación de la calidad no tendría razón de ser si no es para promover dicha calidad a través de la gestión.Desde una perspectiva administrativa, el concepto de calidad ha evolucionado en los últimos 50 años, Sobre los estándares de calidad en la educación virtualLos expertos en la calidad acostumbran decir que algo puede mejorar solamente si puede ser medido, y algo puede ser medido solamente si hay estándares contra los que uno pueda comparar el proceso o el producto que se está generando (Cantón, 2000; Llórens y Fuentes, 2000; y Sallis, 1993). La educación, entendida como servicio educativo, puede ser vista (dentro de los paradigmas de las teorías de calidad) desde dos perspectivas: procesos y productos. Desde luego, se entiende que una institución educativa no es una fábrica de autos o de refrescos embotellados, y que ver a los alumnos egresados como meros "productos" le hace poco favor a lo que una institución educativa debe ser dentro del contexto social. Tal vez por ello, cuando se quiere hablar de calidad en los ambientes educativos, se le pone más énfasis a los procesos, que a los productos.El viejo adagio de que "la calidad no se controla, ¡se hace!" sirve bien para hablar de la calidad en los procesos. En realidad, no hay nada de malo con controlar la calidad, ya que una evaluación de la misma es una forma de control a fin de cuentas. Más bien, la frase anterior pretende destacar la importancia de identificar aquellos factores de nuestro diario quehacer que son claves para el servicio ofrecido y establecer los estándares mínimos que garanticen la calidad de nuestro actuar.Pero... ¿cómo definir calidad de nuestro actuar? Ante la gran heterogeneidad de cursos que existe, ¿qué problemas se observan como supuestas "malas prácticas" y qué constituye, en contraposición, una "buena práctica"? Consideremos algunas situaciones. Como primer ejemplo, se tienen los casos en que el diseño de un curso de educación a distancia se centra más en aquello que el profesor tiene que hacer, y no en lo que los alumnos deben hacer para aprender ciertos contenidos. Esto normalmente sucede con aquellos profesores que provienen de sistemas presenciales y que tratan de reproducir mucho de lo que es su experiencia pasada en esta nueva modalidad educativa. En general, en educación a distancia se recomienda que el diseño de un curso llegue a precisar qué es exactamente lo que los alumnos deberán hacer en el mismo, más que señalar las actividades que le corresponden al docente. En este caso, puede intuirse ya la aparición de un posible estándar de calidad.Otro problema que llega a ocurrir es el de iniciar un curso de educación a distancia sin tener concluido el diseño completo del mismo. En sistemas presenciales, es frecuente que los profesores vayan diseñando el curso conforme avanza el período escolar. Si un profesor se atrasa en una clase, o si un tema requiere mayor explicación, siempre hay formas de compensar el tiempo perdido. En educación a distancia, el no tener claro el diseño total del curso puede resultar problemático, ya que el hacer aclaraciones a un grupo numeroso de alumnos puede llevar mucho tiempo. Esto no implica que un diseño deba ser inflexible, pero sí que muchos problemas se pueden evitar cuando el curso cuenta, desde un principio, con un diseño claro de todo lo que hay que hacer.Cuando se entiende que un curso debe estar centrado en lo que el alumno debe hacer, otro riesgo que ahora se corre es el de realizar diseños saturados de actividades de aprendizaje (una especie de "activitis"). Cuando uno tiene que atender grupos relativamente grandes (como ocurre con frecuencia en la educación a distancia), uno debe ser cuidadoso de no "ponerse la soga al cuello" al asignar un enorme número de actividades que, en su momento, serán difíciles de supervisar y evaluar. Un número razonable de actividades, bien pensadas, es una buena 26Revista Iberoamericana de Investigación en Educación Superior: Avances del Primer Encuentropartiendo de los escritos originales de Deming y Juran, siguiendo con los de Ishikawa y Taguchi, y llegando a los más recientes de Crosby y Peters (ver Llórens y Fuentes, 2000, para un breve recorrido histórico sobre el tema). Desde una perspectiva educativa, habría que decir que la idea de calidad en la educación es tan antigua como la educación misma. Desde siempre ha existido un interés de las personas por realizar una educación de calidad, cualquiera que sea el significado de este término. Tal pareciera que el término calidad ha sido importado por la educación desde el terreno empresarial, cuando en realidad siempre ha existido un interés de las personas por contar con una educación de calidad.Cuando hablamos de la educación a distancia, la preocupación por evaluar la calidad se hace más palpable cada día. Esta modalidad educativa inevitablemente ha sido comparada con la modalidad presencial, y no en pocas ocasiones se ha puesto en tela de juicio el valor y la legitimidad de la primera desde la perspectiva de la segunda. A pesar de serios cuestionamientos que se hacen a la educación a distancia, resulta algo paradójico que, en la última década, cada vez más instituciones educativas ofrecen al público cursos "en línea"; cada día más dinero se invierte en el mercado del aprendizaje basado en Internet; y cada vez más alumnos se inscriben a programas en esta modalidad .