DISPOSICIONES PARA LAS INSTITUCIONES Y LOS PROGRAMAS EDUCATIVAS EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA EN EL 2022
Gestión escolar
Rasgos de la acción pedagógica
Centralidad en el bienestar del estudiante.
Énfasis en el soporte socioemocional.
Valoración y atención de la diversidad.
Evaluación formativa para la mejora.
Procesos de enseñanza y aprendizaje híbrido.
Principios del retorno
Seguro
Cumplir las medidas de bioseguridad.
La salud es la prioridad.
Flexible
Se adapta al tipo de prestación.
Prioriza las necesidades del estudiante.
Descentralizado
Promueven programas educativos de la jurisdicción
A través
Direcciones Regionales de Educación
(DRE)
Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)
Calendarización, condiciones y pasos para el retorno
Calendarización
Desde el 3 de enero
Condiciones para el desarrollo de las actividades .
Entre los meses de enero y febrero
Uso de sus espacios abiertos para desarrollar las actividades.
Modificada por las Direcciones Regionales de Educación
El calendario escolar 2022.
Las semanas de gestión.
Condiciones para el retorno
De bioseguridad
Ventilación
Distanciamiento físico
Señalización
Estación de lavado de manos
Estación de desinfección de manos
Pasos
1° Cumplir con las medidas de bioseguridad en la institución.
2° Elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT).
3° Inicio del servicio educativo
Será registrado en la plataforma SIMON.
Roles y responsabilidades
Minedu
Garantizar el funcionamiento y la actualización del SIMON.
Conformar un equipo de alerta y asistencia técnica articulada.
Gestionar con el Minsa las campañas de despistaje covid-19.
DRE/GRE
Brindar asistencia a las UGEL sobre el documento normativo.
Identificar las buenas prácticas e innovaciones para el retorno
UGEL
Monitorear y hacer seguimiento a las instituciones.
Implementar el directorio de Gobiernos locales y autoridades.
Comunicar importancia de la aplicación de la vacuna.
IE o programa educativo
Registrar en el SIMON el cumplimiento de medidas de bioseguridad.
Adquirir los kits de higiene.
Determinar el tipo de prestación del servicio educativo.
Gobiernos locales y las autoridades comunales
Facilitar el traslado y distribución de materiales que utilizará las II. EE.
Ejercer su rol articulador con otros sectores y aliados estratégicos.
Colaborar con el mantenimiento de las condiciones sanitarias.
Docente
Usar los equipos o bienes entregados para las clases.
Participar en el programa de formación y capacitación.
Completar la declaración jurada de salud.
Condiciones de gestión y protocolos de operación
Tipos de prestación del servicio
Presencial
Semipresencial
A distancia
Protocolos
Para el desarrollo de la jornada escolar
Antes de salir del domicilio
En el transporte público o escolar
El ingreso al local educativo se debe hacer por grupos
Para el consumo de alimentos
Durante las clases, se debe mantener la distancia
La salida se debe hacer en horarios diferenciados
Al llegar al domicilio
Seguimiento a la condición de salud
Identificación de personas de riesgo frente al covid-19
Descarte de sintomatología e identificación de casos.
Medidas ante casos confirmados o de síntomas.
Medidas de prevención y protección personal
Protocolo ante casos sospechosos o confirmados
Aislar a la persona detectada y brindar atención médica.
Suspensión temporal del tipo de servicio.
Reinicio del servicio educativo
Comunicación con la comunidad educativa
Disposiciones para el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Registro en el SIMON
Fortalecimiento de capacidades
Directivos
Prácticas de gestión escolar
fortalecimiento de la práctica pedagógica docente
Planificación institucional y curricular
Gestión del bienestar de estudiantes y docentes
Docentes
Contribuyan con la mejora de su rol profesional
Cambio de paradigma acerca del aprendizaje y la enseñanza
Familias
Estrategias de comunicación
Convivencia escolar positiva
Soporte socioemocional
Soporte socioemocional para docentes y promotoras
Orientaciones para la gestión de la convivencia escolar
Prevención y atención de la violencia
Contra
Niños
Niñas
Adolescentes
Desarrollo de las competencia de los estudiantes
Acciones pedagógicas
En vacaciones
Consolidación de aprendizajes.
Aprendo en casa vacaciones.
Promoción de la conclusión oportuna.
Aprendo en comunidad.
De marzo a diciembre
Organizar la bienvenida y ambientación de las aulas.
La evaluación deben ser flexibles.
Aplicar la evaluación psicopedagógica
Elaborar o ajustar el Plan de Orientación Individual.
Competencias a desarrollar
Diagnóstico de la situación de los aprendizajes
Planifica las experiencias de aprendizaje.
Énfasis en los procesos de mediación
Planificación de experiencias de aprendizaje
Combinación articulada de actividades a desarrollar
Conjunto de actividades para enfrentar
Situación o desafío
Realizar procesos
Mediación
Retroalimentación
Promoción de uso de los recursos
Características de los elementos
Situación significativa
Plantearse una pregunta.
Descripción de una problemática.
Propósito de aprendizaje
Se vincula con
La situación.
Las competencias.
Evaluación
Es permanente
Se desarrolla con base en los criterios.
Secuencia de actividades
Es coherente con
Propósito de aprendizaje
Situación planteada
Evaluación formativa
Analizar las evidencias de aprendizaje.
Criterios de evaluación
Según las características de los estudiantes.
Retroalimentar y mejorar el desempeño de los alumnos.
Promover el análisis de las evidencias de aprendizaje.
Mediación para el logro de aprendizajes
Usar recursos y medios
Orientar para asegurar la comprensión
Propósito de aprendizaje
Criterios de evaluación
Descargar de "Aprendo en casa"
Guías de orientaciones
Recursos de apoyo
Soporte socioemocional a los estudiantes
Para fortalecer el desarrollo de los aprendizajes
Dialogar y brindarles consejos
Desarrollar actividades
Lúdicas
Artísticas
Deportivas
Fomentar el desarrollo integral y saludable