Marco Teórico
Identidad y Lenguaje
Lenguaje
Sistema
lingüístico
Práctica
social
Negociación
de identidades
Contexto de las
relaciones sociales
Identidad
Relación de una
persona con
el mundo
Construida socialmente y
constantemente negociada
Experiencias, interacción
y estrategias
Enfoque posestructuralista
Deconstrucción,
Reflexividad y
multivocalidad
Adquisición de una
segunda lengua
Influencia de los
factores sociales
Examina los procesos
de identidad (conflicto,
construcción, negociación,
transformación, etc)
Repertorio lingüístico
y cultural del aprendiz
Trayectoria de
aprendizaje
Aprendizaje de
lenguas extranjeras
Comunidad
de práctica
Grupo de personas que
comparten una inquietud
o pasión por algo que hacen
y aprenden cómo hacerlo mejor
a medida que interactúan con
regularidad
Comunidad del
salón de clase
Aprendizaje situado
Dominio
Interés
compartido
Membresía
Comunidad
Construcción
de relaciones
Actividades conjuntas
Práctica
Repertorio compartido
de recursos
Práctica compartida
Comunidades / Identidades
imaginadas
Los estudiantes imaginan quiénes
podrían ser en un contexto futuro
y a qué comunidades pueden
afiliarse para ganar prestigio
Imaginación
Visiones
del futuro
'Yos' posibles
'Yos' futuros
Identidad del aprendiz de lengua
Agencia
Perspectiva sociocultural
Aprendiz
Sociedad
Perspectivas pos-estructuralista y crítica
Dialéctica de la
estructura social
Relaciones
de poder
Inversión
Capital cultural
Recursos
simbólicos
Educación
Lenguaje
Amistad
Recursos
materiales
Bienes de capital
Inmuebles
Dinero
Constructo social
Complejidad de la identidad
Campo teórico que estudia
el conflicto entre estructura y agencia
Interacción con el contexto social
Historias
Experiencias vividas
Prácticas sociales
Posicionamiento
Teoría del
posicionamiento
Estudia los derechos, deberes y obligaciones
distribuidos entre interlocutores o personajes
en y a través de conversaciones o narrativas
Triángulo de
posicionamiento
Posición
Líneas de la historia
Interpretaciones de actos
Modos de
posicionamiento
Posicionamiento
interactivo
Asignar posiciones
a otros
Posicionamiento
reflexivo
Asignar posiciones
a uno mismo
Relación con la
lingüística aplicada
Comprende y aborda
problemas sociales
fuerte enfoque en la
participación, el discurso
y las identidades
Comprende cómo se produce
el aprendizaje y la enseñanza
de una segunda lengua en
diversos contextos sociales
Aprendizaje de lenguas
e identidad
Logros académicos
Dimensión
Moral
Relacional
Emocional
Identidad Cultural y Experiencia
Identidad cultural
Antecedentes
socioculturales
Herencia expresada
Afiliaciones culturales
Lingüística
Regional/
geográfico
Religioso
Racial/
Étnico
Experiencias
Vivencias propias
Conciencia
cultural
Percepción
Similitudes
Diferencias
Sentido
del ser
Emoción
Bilingualismo
Sustractivo
Aculturación
Asimilar una
nueva cultura
Aditivo
Enculturación
Aprender la
cultura propia
Competencia
intercultural
Experiencia
Enfoque sociológico
Experiencia
social
Emoción compartida
Superposición de
la sociedad y la
conciencia individual
Actividad cognitiva
Construir, verificar
y experimentar lo
real
La acción es
una práctica
Lógicas de
la acción
Integración
Pertenencia a
la sociedad
Identidad
integradora
Interiorización de
valores institucionalizados
por medio de roles
Ellos/Nosotros
Naturaleza de
las relaciones
sociales
Valores
¿Dónde están
inscritos?
Conductas
en crisis
Cambios y
movilizaciones
Estrategia
Imagen de acuerdo
a los intereses
Identidad
recurso
Posición
relativa
Competencia
Rivalidad de
intereses
Poder
Capacidad de
influir en otros
Bloqueos en contra
de la apertura
Soporte crítico
Subjetivación
Sujeto crítico
Compromiso
Modelos
culturales
Obstáculos
Reconocimiento
y expresión
Cultura como definición
histórica del sujeto
Crítica social
constante
Alineación y
dominación
Conductas
Enfoque fenomenológico
Atención a las
cosas mismas
Actos
Sentido
Significado
Juegos de
posicionalidad
Intepretación
Dimensión
lingüística
Experiencia
vivida