Matemática y su didáctica
enseñanza primer ciclo
centrado
técnica
a través
explicación
reglas
operaciones
prioriza
trabajo matemático
vinculación
saber
la resolución
elaboración
estrategias
comparación
validez
procediminto
para tratar
elige un problema
noción matemática
tiene en cuenta
diversidad de contextos
significados
representaciones
matemático
no matemático
cada
operación matemática
según su complejidad
elegir el más adecuado
resolver un problema
nociones matemáticas fundamentales
números naturales
análisis posicional
operaciones básicas
tratamiento información
geometría
formas
figuras
cuerpos
medidas
La teoría de situación didáctica
Enfoque Cognitivista
nociones fundamentales
variable didáctica
teoría enseñanza
institucionalización
diferenciación de situación
basado
hipótesis
conocimientos matemático
construye:
socialmente
interacción social
contrato didáctica
situación didáctica
situación adidáctica
relación entre:
alumnos
sistema educativo
medio
docente
alumno
búsqueda
resolución
de problemas
tipos de situaciones didáctica:
Situaciones de formulación
Situaciones de acción
Situaciones de validación
característico
Proceso de enseñanza-aprendizaje
determinado por el:
docente
qué modifica y ajusta
conocimiento y estrategias
resolución de problemas
consideración oficial
del objeto de enseñanza
conjunto de reglas
que organizan
la relación
saber matemático
docente
alumno
registros de representación semiótica
un sistema de signos
cumplen funciones
mediaciones
objetos matemáticos
su entendimiento.
tres actividades cognitivas
La conversión
La presencia de una representación identificable
El tratamiento
representaciones usuales
gráfico
verbal o coloquial
simbólico
numérico
Teoria piagetiana
Teoría de resolución de problemas
Teoria dialectica instrumento-objeto
basado
Desequilibrio cognitivo
Construcción de esquemas
Instrumento
Objeto
el concepto matemático
tiene diversos
Sentidos de uso
El concepto matemático
Es culturall
Es socialmente reconocido
Hace referencia
resolución de un problema
que realiza educando por medio
Accionar cognitivo
Adquision de competencias
Etapas de la resolución
Referida a la
preservacion
Reglas
Procedimientos
Conocimientos
Perdurabilidad de los saberes en el tiempo
Comprensión del problema
Crear un plan
Ejecutar el plan
Verificar la solucion obtenido
Elementos
Heuristicas
Metacogniciòn
