MODELO PEDAGÓGICO DEL AULA VIRTUAL USMP

Se basa en la investigación de la Univ. de La Laguna(España), cuenta con cuatro dimensiones.

Dimensión Informativa

Presenta información básica. Está representada en el aula virtual como Sección Información.

Presentación del curso

Presentación del tutor

Sílabo

Cronograma de actividades

Guía del alumno

Dimensión Formativa

Compuesta por recursos básicos del curso. En el aula virtual se representa mediante la Sección Materiales.

Documentos

Presentaciones

Enlaces y videos

Bibliografías y lecturas

Dimensión Comunicativa

Se desarrollan procesos comunicativos entre el docente y sus alumnos. Esta dimensión corresponde a la Sección Comunicaciones del aula virtual.

Foros

Chats

Videoconferencias

Dimensión Experiencial

Ofrecen actividades variadas para que sean resueltas por los alumnos. Esta dimensión corresponde a la Sección Actividades del aula virtual.

Actividades de aprendizaje

Evaluaciones

Tareas

METODOLOGÍA DEL CURSO

Tiene una duración de cuatro semanas y consta de cuatro módulos.

Cronograma de Actividades

Sesiones de aprendizaje

Se desarrollan de Lunes a Jueves.

Foro de metacognición

Se desarrolla los días viernes.

Retroalimentación del módulo

El docente realiza los días sábados a través de foro o videoconferencia.

Calificación y publicación de notas

Se realiza los días domingos.

Contenido de cada módulo

Materiales de estudio

Videos, estudios, tutoriales, etc.

Información

Descripción, objetivos, como iniciar, etc.

Actividades individuales o grupales

Actividades de reforzamiento, practicas, examenes, etc.

Actividades de comunicación

Foros, chats, videoconferencia.

Sesiones de videoconferencia

Permite la comunicación sincrónica(en tiempo real) entre el docente y los alumnos.

Correo interno del aula

Facilita la comunicación a través de mensajes escritos, se puede adjuntar archivo.

Foros

Espacio virtual de comunicación que propicia el debate.

Consulta

Permite al alumno plantear sus dudas e inquietudes de los tema tratados.

Debate

Permite el debate sobre un tema o preguntas planteadas por el docente.

Metacognición

Permite al alumno compartir su apreciación sobre los temas planteados.

Retroalimentación

Permite al docente ampliar los subtemas abordados durante la semana.