MODELOS PEDAGÓGICOS : CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA
MODELO CONECTIVISTA
¿ QUE ES ?
Es la teoría que trata de explicar el aprendizaje complejo y los cambios producidos en un mundo social-digital de rápida evolución.
MODELO DE APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGÍA PARA LA ERA DIGITAL
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens.
según George Siemens, “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo.
Los principios de Siemens del Conectivismo:
El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información .
El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad
Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.
La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista.
La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Elegir qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta ahora mismo, puede ser equivocada mañana debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión.
CARACTERÍSTICAS:
Gran diversidad de conceptos e ideas
Conexión entre diferentes fuentes
Toma de decisiones
Conocimiento externo
Capacidad para distinguir la informacion
VENTAJAS:
Brinda muchas herramientas
Acoplamiento a la realidad
Permite compartir y colaborar
DESVENTAJAS:
Falta de preparación de los docentes
Fallas en la red
Se requiere de una nueva metodología de enseñanza
Distracción en otras actividades
MODELO CONSTRUCTIVISTA
¿ QUE ES ?
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano.
Teoría del aprendizaje donde su ente es capaz de crear su propio ambiente de aprendizaje, construyendo experiencias nuevas a las anteriores.
Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y a Lev Vygotski.
Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación.
El primer atributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas.
La segunda característica de la inteligencia es la adaptación, consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación.
La asimilación (del latín ad = hacia + similis = semejante) es un concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos en sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o sus cambios cuantitativos.
La acomodación, es uno de los dos procesos básicos para este autor en el proceso de desarrollo cognitivo del niño. La diferencia con ésta es que en este caso no existe modificación en el esquema sino sólo la adición de nuevos elementos. El esquema (o esquema de la conducta) viene a ser la trama de acciones susceptibles de ser repetidas
Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna
Existe otra teoría constructivista (del aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y Walter Mischel, dos teóricos del aprendizaje cognoscitivo y social, así como una variente del constructivismo como mecanismo conductual propuesto por Mercedes Chaves para el aprendizaje de la lectoescritura en las primeras etapas del niño.
CARACTERISTICAS:
Contacto con multiples representaciones de la realidad
Construir conocimiento
Proporciona ambientes de aprendizaje
Construcción colaborativa del aprendizaje
VENTAJAS:
Asimilación en un contexto practico
Apoyo a los estudiantes
Trabajo colaborativo
Asimilación de destrezas y habilidades
Promover el desarrollo del pensamiento
DESVENTAJAS:
El docente pierde protagonismo
No se valora el conocimiento del docente
Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación