Enseñanza para el desarrollo de Inteligencias múltiples
Mayor exponente: Howard Gardner
Posición interaccionista del conocimiento entre la realidad y los esquemas previos
Marco teórico: Psicología Cognitiva
Concepción de inteligencia: "habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada"
Implicaciones para la enseñanza
Encuentro fecundo con adultos expertos
Participación en proyectos significativos y valiosos
Adopción de perspectivas múltiples frente al mismo conocimiento
Participación en actividades grupales para vehiculizar el aprendizaje
Reflexión acerca del propio proceso de aprendizaje
Realización de producciones que muestren los procesos transitados
Oportunidad de trabajar intensivamente con materiales que nutran las diferentes inteligencias
5 puntos de acceso al conocimiento
Narrativo
Lógico-cuantitativo
Fundacional
Estético
Experimental
Existen 8 inteligencias básicas o razonamientos creativos
