Observación de la práctica pedagógica de un docente.
Actividades éticas (observaciones positivas)
Puntualidad
Motivado para la clase
Inicia la clase con una pregunta problematizadora (situación problema)
Integra los contenidos tratados con el contexto de los estudiantes
Saludo cordial a todos los estudiantes
Presentación personas adecuada para la clase
Tema a tratar acorde a lo programado en la planeación/guía del curso
Presentación de los contenidos a desarrollar durante la clase : los escribe en el tablero
Organización de los contenidos a enseñar en una secuencia lógica y clara para los estudiantes
Evaluación de saberes previos en los estudiantes
Se evidencia reparación de la clase y de los materiales necesarios para la misma
Espacio para preguntas y aclaración de dudas
Trato respetuoso
Buen manejo del tiempo en cada uno de los momentos de la clase acorde a lo programado.
Permite la formulación de preguntas por parte de los estudiantes y resuelve las dudas que surjan.
Subtema
Comunicación asertiva
Uso de diferentes estrategias didácticas para la enseñanza acorde al modelo pedagógico y el tema a desarrollar
Uso de las herramientas multimedia para la enseñanza
Combina diferentes modelos pedagógicos para la enseñanza: Clase magistral con trabajo colaborativo en la clase observada.
Lenguaje corporal y verbal sincronizados y apropiados
Ofrece tutorías extra clase para despejar dudas
Procesos de mejora (observaciones negativas)
Rígido con los estudiantes
No permite el ingreso al salón de clases a los estudiantes que llegan después de haber dado inicio a la clase (cierra la puerta con seguro)
Inflexible frente a la diversidad de pensamiento (valora poco o nada las opiniones diferentes a las suyas)
Da demasiada importancia a la calificación cuantitativa para evaluar a los estudiantes restando importancia a los aspectos cualitativos del proceso de aprendizaje.
Intolerante ante el error (perfeccionista)