Observación de la práctica pedagógica de un docente.

Actividades éticas (observaciones positivas)

Puntualidad

Motivado para la clase

Inicia la clase con una pregunta problematizadora (situación problema)

Integra los contenidos tratados con el contexto de los estudiantes

Saludo cordial a todos los estudiantes

Presentación personas adecuada para la clase

Tema a tratar acorde a lo programado en la planeación/guía del curso

Presentación de los contenidos a desarrollar durante la clase : los escribe en el tablero

Organización de los contenidos a enseñar en una secuencia lógica y clara para los estudiantes

Evaluación de saberes previos en los estudiantes

Se evidencia reparación de la clase y de los materiales necesarios para la misma

Espacio para preguntas y aclaración de dudas

Trato respetuoso

Buen manejo del tiempo en cada uno de los momentos de la clase acorde a lo programado.

Permite la formulación de preguntas por parte de los estudiantes y resuelve las dudas que surjan.

Subtema

Comunicación asertiva

Uso de diferentes estrategias didácticas para la enseñanza acorde al modelo pedagógico y el tema a desarrollar

Uso de las herramientas multimedia para la enseñanza

Combina diferentes modelos pedagógicos para la enseñanza: Clase magistral con trabajo colaborativo en la clase observada.

Lenguaje corporal y verbal sincronizados y apropiados

Ofrece tutorías extra clase para despejar dudas

Procesos de mejora (observaciones negativas)

Rígido con los estudiantes

No permite el ingreso al salón de clases a los estudiantes que llegan después de haber dado inicio a la clase (cierra la puerta con seguro)

Inflexible frente a la diversidad de pensamiento (valora poco o nada las opiniones diferentes a las suyas)

Da demasiada importancia a la calificación cuantitativa para evaluar a los estudiantes restando importancia a los aspectos cualitativos del proceso de aprendizaje.

Intolerante ante el error (perfeccionista)