Problemas Educativos Generados por la Omnipresencia Tecnológicas
Nuevas exigencias
formativas
las
nuevas tecnologías de la información han introducido
herramientas e instrumentos que están modificando las condiciones de muchas actividades profesionales.
intercambio de información, integrando formas nuevas de ejercer la profesión como el teletrabajo o bien generando nuevos puestos de trabajo (diseñadores gráficos, gestores de recursos, programadores).
Desajuste de
los sistemas
de formación
las
instituciones educativas
se caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de sus estructuras. En el
contexto de las sociedades de la información esta peculiaridad constituye una auténtica
inadaptación a las necesidades formativas y a las exigencias organizacionales, debido a un entorno en continuo movimiento y transformación. La red escolar, en grandes líneas, todavía
no disponen de la tecnología necesaria.
Analfabetismo
tecnológico
es
condición necesaria, en la actualidad, para que se pueda acceder y
conducirse inteligentemente a través de la cultura y tecnología digital (saber de buscar la información, seleccionarla, elaborarla y difundirla desde cualquier medio).
Saturación de la
información
a
más información también existe más desinformación ya que un
exceso de cantidad de datos provoca pérdida del significado de los mismos. En consecuencia,
el nuevo reto educativo consiste en formar, en cualificar a los sujetos como usuarios
inteligentes de la información que les permita distinguir lo relevante de lo superfluo.
Inadaptación a la
rapidez de los
cambios
en
consecuencia, el reciclaje, la readaptación y ajuste a los requerimientos y
demandas impuestas por las nuevas tecnologías obliga, sobre todo a los adultos, a realizar un
enorme esfuerzo formativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso de las tecnologías digitales.
Dificultades para
entender las
formas
hipertextuales
la
imagen, el sonido, el hipertexto revelan una forma distinta de publicarla. Frente a las formas
tradicionales de acceso a la información que son secuenciales (p.e. la visualización de una película, o la lectura de un libro) las llamadas tecnologías digitales almacenan la información de modo tal que no existe una única secuencia de acceso a la misma, sino que las distintas unidades o segmentos de información están interlazados a través de nodos similares a una red.