SCRATCH ETA CURRICULUMA

Curriculumetik lantzen diren helburuak

1. Hainbat testu ulertzeko eta sortzeko ahalmena garatu, modu koherente, kohesiodun eta zuzen batean.

2.  Informazioak, datuak eta argudioak argitasunez interpretatu eta adierazi.

3. Jarrera kritikoa garatu, hainbat komunikabideek zabaldutako informazioarekiko.

4. Hizkuntza ezagutu, ezagutza sortzeko, biltzeko eta transmititzeko bide gisa: ezagutza ezarri eta kontserbatu, ezagutza hori sistematikoki behin eta berriz atzitu, bere laguntzarik gabe ezinezkoak liratekeen erlazioak ezarri, beste munduak aurkitzea ahalbidetu, norberaren hausnarketa,informazioa ordenatu, jarduera planifikatu, norberaren eta besteen esperentziari buruz hausnartu eta arrazoitzerakoan jarraitutako bideak aztertu.

5. Errepertorio linguistikoa zabaltzea, ingurune sozial ezberdinetara arrakastaz moldatzeko: esanahien negoziaketa, jarreren hurbilketa, gatazken konponketa…

Proposamena

Azalpena

Ikasleei nahi duten telesail mota, edo iragarkia egiteko eskatuko zaie. Binaka edo banaka egiteko aukera emango zaie. Gutxienez bi  pertsonai baino gehiago agertu beharko dira eta 2 gutxienez.

Proposamenean lantzen diren konpetentziak

Hiztegia

Komunikazioa

Txandak errespetatu

Errespetua

1. Zenbaki mota ezberdinak eta bere eragiketak ulertzea.

2. Testuinguru ezberdinak erabiltzen dire ezagutza matematiko berriak eraikitzeko.

3. Problema baten atzean dauden elementu matematikoak identifikatzea.

4. Jarduera matematikoan lortutako emaitzen komunikazioa.

5.Kalkulagailuen eta programa matematikoen erabilera

6. Tresna matematikoen erabilera egoera ezberdinetan.

7. Norberarena ez den beste ikuspuntu batzuk onartzea, bereziki problemen ebazpenean estrategia pertsonalak erabili behar direnean.

8. Konfiantza edukitzea norberaren ahalmenetan, egoera ezezagunak arrakastaz gainditzeko.

9. Erlazio eta forma geometrikoak antzematea, zenbait produkzio eta adierazpen artistiko ulertzeko.

Proposamena

Azalpena

Ariketa honetan poligono ezberdinak landuko dira. Galdera bat egingo zaie poligono ezberdinekin erlazionatuz. Ondoren eskatzen den poligonoaren irudia agertuko da. Ondo egiten badute jakiteko zuzen egin dutenak goialdean agertuko dira.

Proposamenean lantzen diren konpetentziak

Forma geometrikoak

bereiztea

identifikatzea

Angelu ezberdinak ezagutzea

Elkarlana

Arreta

Errespetua

Autonomia

Curriculumetik lantzen diren helburuak

1. Espazio fisikoan ematen diren fenomeno akustikoak eta musika ezagutu eta haiei buruz hausnarketa egin. Gizakiak bere jarduerarekin aldaketak eragiten ditu eta ondorioz soinu-paisaia berria sortzen da. Ahotsa eta gorputza adierazpide bezala erabiltzen dira.

2. Saretik eta ikus-entzunezko beste iturri batzuetatik datorren informazio musikala bilatu, lortu, hautatu eta tratatu. Gainera, informazio hori ezagutza eta ekoizpen musikalak komunikatzeko, konpartitzeko, trukatzeko eta argitaratzeko erabiliko da.

3. Interpretazioa landu: pentsatu, kritikatu, balioetsi, erabakiak hartu, entzun, ikusi, ikasi, sortu, antolatu.

4. Kultura garai eta estilo ezberdinetako adierazpen kultural eta musikalak estimatzeko, ulertzeko eta era kritikoan baloratzeko gaitasuna garatu. Halaber, gai izango da, obra bakoitza beste hizkuntza artistiko batzuekin erlazionatzeko eta baita ere, obra bere testuinguru sozial eta historiakorekin lotzeko.

Proposamena

Azalpena

9 zenbaki agertzen dira erdialdean. Zenbaki bakoitzak instrumentu baten soinua dauka. Beraz, alboetan agertzen diren zenbakiak eta instrumentuak lotu behar dira. Horretarako, lehenik eta behin zenbaki bati klikatu, ondoren musika entzun eta amaitzeko galdera bat egingo zaizue instrumentua identifikatzeko gai zareten ikusteko. Ondo egiten baduzue, zenbakia instrumentuaren aldamenean kokatuko da. Jokua, erdialdean zenbakirik gelditzen ez direnean amaituko da, eta instrumentu bakoitzak zenbaki bat izan beharko du bere aldamenean, bere tinbrea nolako den erakutsiz.

Lantzen diren konpetentziak

Entzumena

Tinbre ezberdinak ezagutzea

Erritmoa

Instrumentuen izenak

Instrumentu mota

Jarraia izan behar da

Prozesua kontuan izan behar dugu

HASIERA BATEKO EGOERA

AMAITZEAN NOLA KONTROLATZEN DUEN IKUSI

Pertsonalki hobekuntzak egin baditu

Lagunak errespetatzen ditu?

Lagunak laguntzen ditu?

Modu autonomoan lan egiteko kapaz da?

Elkarlanean lan egiteko kapaz da?

Ikasleek egindako lanak goraipatu behar dira

Haientzat esfortzu bat izan delako

Motibazioa areagotu egin behar delako