CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE
EN ESTA RELACIÓN educación-desarrollo ES IMPORTANTE DESTACAR DOS POSTURAS OPUESTAS:
POSTURA INTERACCIONISTA
Educación-Desarrollo relacionados e interdependientes
+ educación, + desarrollo
POSTURA NO INTERACCIONISTA
Desarrollo de las personas es un proceso natural
Desarrollo de las personas no tiene por qué ir parejo con las distintas etapas de la educación formal
Relación entre:
Aprendizaje
Adquisición de conocimientos, habilidades y competencias
Educación
Suma de todos los procesos mediante los cuales un grupo social transmite su capacidad adquirida para asegurar continuidad
Desarrollo psicológico
Cambios en comportamiento provocados por el entorno y, a su vez, determinados por una sociedad o cultura.
CONCEPCIÓN
COMÚN (PIAGET)
Cuyos presupuestos ideológicos son:
Importancia de la maduración biológica del alumno
Irrelevancia de la educación
SOCIAL Y CULTURAL (VIGOTSKY)
Cuyos presupuestos ideológicos son:
Construcción interpersonal del conocimiento
Internalización de los saberes culturales
TEORIA SISTEMICA
Alumno=sistema abierto
Sujeto a perturbaciones del medio físico y social
Ser humano= ORGANISMO AUTOPOIETICO
Orientado a mantener y producir su propia organización, la cual se desarrolla en una serie de estadios o secuencias evolutivas
Medio social=Sistema
Desarrollo producido por las interacciones entre estos sistemas
TEORIA ECOLOGICA DEL SER HUMANO- BRONFENBRENNER
Define
Contextos de desarrollo
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Cronosistema
Facilitan
TRANSICION ECOLOGICA
Lo cual promueve
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
ESTA ASIGNATURA ES ABORDADA DESDE ESTA PERSPECTIVA
EQUILIBRACIÓN
ASIMILACION
ACOMODACIÓN
DESARROLLO INDIVIDUAL
HACIA SOCIAL
ESTADIOS
SENSORIO-MOTRIZ
OPERACIONES CONCRETAS
LÓGICO-FORMAL
PERSPECTIVAS CLÁSICAS DEL DESARROLLO
PIAGET
Concepción similar a la común, aunque no mantiene esa postura extremista
RECOMENDACIONES:
Crear desequilibrio cognitivo adecuado
Adecuar los métodos de enseñanza a sus caracteríticas
Introducir a todos los estudiantes de manera conjunta en un tema y luego trabajar de forma individual
Manipulación mental de ideas
Recomendable trabajo colaborativo
VIGOTSKY
Reconoce el carácter biológico inicial del ser humano en sus primeras edades, pero justifica su desarrollo no a partir de la evolución de las estructuras biológicas, sino de la interacción de este sistema con la cultura (mediación social)
RECOMENDACIONES
Adecuación del entorno para descubrir por si mismo
Guiados en el proceso de aprendizaje
Facilitar información y motivación en momento y grado adecuados, para dar más autonomía
Facilitar estrategias y herramientas para el proceso
Recomendado la utilización del diálogo y aprendizaje grupal