par ольга голубева Il y a 8 années
527
Plus de détails
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания. Адольф Дистервег
Как выглядит эффективная стратегия?
СКАЖИТЕ, что вы думаете ...
Целью данного семинара является помощь вам в становлении вас как более успешного и «стратегического» учителя, знакомя вас с исследованиями проверенных стратегий обучения, которые работают и, показывая вам, как выбрать соответствующие инструменты и стратегии для целей, которых вы пытаетесь достичь. Прежде чем мы начнем, мы заинтересованы в изучении того, какие виды инструментов и стратегий, вы уже используете.
Потратьте несколько минут, чтобы задуматься о текущей практике ...
речь
память
восприятие
мышление
Эффективный учитель - успешный учитель.
Что надо сделать (делать), чтоб быть успешным учителем?
Проект "Сделай сам!" или привлечение специалиста, который будет "делать" из вас специалиста?
Какой из вариантов будет наиболее успешным для вас?
Как и любой успешный специалист учителя нуждаются в наборе методов, которые позволят выполнять их работу эффективнее и эффективнее, обмен опытом, ноу-хау, поддержка и советы коллег являются неизменным атрибутом профессионального развития.
система оценивания
возможность учета достижений
мотивационный фактор
обучающее оценивание
Сотрудничество
сотрудничество с социальными партнерами
сотрудничество с коллегами
сотрудничество с обучающимися
сотрудничество с родителями
лидерство
адаптация
своевременность
организация
Профессиональный стандарт педагога
Основная образовательная программа образовательной организации (рабочая программа - структурный компонент ООП)
СанПин
Федеральная целевая программа развития образования до 2020 года
Закон "Об образовании в РФ"
Учебный план изучаемого предмета (на основании которого составляется рабочая программа)
Федеральный Государственный образовательный стандарт
Оценивание
практичность
справедливость
достоверность
Обоснованность оценки
Мотивация
внешняя мотивация
Внутренняя мотивация
четкая организация деятельности обучающихся
Рефлексивный выход из актуальной ситуации. Предложение разноуровневых домашних заданий
Поощрение метапознания
Помощь в организации комплексной информации
Содействие обработке полученной информации обучающимися. Переключение видов деятельности
Контроль когнитивной нагрузки
Вовлечение обучающихся в работу. Ментальные маячки
Актуализация имеющихся знаний
Концентрация внимания обучающихся на начальном этапе урока
ориентация на зону ближайшего развития
знание теорий и принципов обучения
Таксономия Блума
Социокогнитивистский поход
Проблемно-ориентированное обучение
саморегуляция как основа освоения алгоритма обучения
Формирование коммуникативных компетентностей
Совместное обучение
Обучение через реализацию индивидуальных проектов
Социальный конструктивизм Л.С. Выготского
Бихевиористский подход
Теории оперантного научения
И.П. Павлов. Теория условных рефлексов
Когнитивистский подход
Социокультурная теория Выготского Л.С.
Развитие языковых и речевых навыков
Теория Пиаже
научно-исследовательская деятельность
Массовые он-лайн курсы
Чтение специальной литературы
дети-инвалиды, дети с ОВЗ
когнитивные стили учебные предпочтения
темперамент
интеллектуальные различия
гендерная дифференциация
культурные, этнические, рассовые
языковая дифференциация
мультикультурная среда в классе
социально-экономическая дифференциация
