APLICABILIDAD DE MATERIALES DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS. Tema 4. (Vázquez y Martín, 2014)

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EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL USO DE BLOGS, WIKIS Y PODCASTS: Campbell (2002), Bloch (2007), Liou y Peng (2009), Soares (2008), (Kesler, 2009, Lund, 2008, Mark y Coniam, 2008), Choi (2009), Kessler y Bikowski (2010), Chen (2009), O´Bryen y Hegelheimer (2007), Travis y Joseph (2009) y Rossel-Aguilar (2013)

APLICABILIDAD DE MATERIALES DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS. Tema 4. (Vázquez y Martín, 2014)

6. Competencia oral (Aplicabilidad)

Herramientas: imágenes parlantes, avatares con voz, foros orales, podcasts, comunidades virtuales

5. Competencia escrita (Aplicabilidad)

Herramientas: pósteres digitales, muros virtuales, historias digitales, presentaciones interactivas, nubes de palabras.

Objetivos: confianza, práctica, refuerzo, naturalidad, mejora general.

4. WEBQUESTS

Objetivos

Aprendizaje fuera del aula

Motivación hacia la asignatura

Adquisición de la dimensión cultural de la lengua

Integración con el resto de actividades

Tipos: corta, larga y según las tareas que contengan

Metodología constructivista del proceso de enseñanza, desarrolla habilidades transversales

3. Uso educativo de las WIKIS

Ideas para su utilización

Glosarios colaborativos

Trabajos colaborativos multimedia

Creación textos digitales

Repositorio de información

Escritura colaborativa

Características: sencillo, asíncrono, fomenta la práctica de composición escrita, participación activa lectura y escritura, acceso a público real.

2. BLOGS y Enseñanza de lenguas.

Existen ejemplos de blogs educativos en inglés, francés y alemán.

Ventajas operativas: se pueden incluir todo tipo de contenidos y actividades debido a su versatilidad.

Para la creación se necesita resaltar el atractivo, y necesita tener sencillez y claridad visual.

Ventajas eduativas: facil uso y acceso, integración de otros materiales, fomenta la interacción y el trabajo colaborativo.

Tipos: blog de profesor, de clase, de alumno, institucional.

1. Posibilidades de uso y habilidades del pensamiento utilizadas en la era digital.

Habilidades del pensamiento de orden superior o HOTS: crear, evaluar y analizar.

Taxonomía de Bloom revisada (Anderson y Krathwohl, 2001)

Diseño de tareas más complejas, siguiendo el enfoque por tareas.

Creación de propios materiales.

Uso de actividades disponibles en la web.