Aportes Principales del Sistema Evaluación en el Nivel Secundario (Ordenanza 22-2017)

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Módulo V. Evaluación del Aprendizajes Basado en el Enfoque por Competencias

Aportes Principales del Sistema Evaluación en el Nivel Secundario (Ordenanza 22-2017)

Docente: Fidel Fabian Jimenez. Módulo V. TI. Act.2. Denisse Abreu.

Para los fines de titulación e ingreso al nivel superior se mantienen las pruebas nacionales en el ultimo grado de la modalidad académica.

Sera promovido de un grado al inmediatamente superior, el estudiante que haya aprobado todas las asignaturas establecidas para el grado.

Las asignaturas no aprobadas en pruebas completivas serán examinadas en pruebas extraordinarias .

Serán presentadas en pruebas completivas las asignaturas cuya calificación de fin de año sea inferior a 70 pts.

Repetirá la asignatura el estudiante que al finalizar el año haya acumulado mas del 20% de inasistencia a clases sin justificación.

Para aprobar una asignatura se requiere que al finalizar el grado el estudiante tenga 70 pts

La evaluación sumativa o final se registra al final de cada proceso de aprendizaje. Permite comparar los aprendizajes iniciales con los aprendizajes logrados.

La evaluación formativa o de proceso se realiza durante el proceso de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de reconocer cómo los estudiantes van desarrollado sus competencias.

La valoración del aprendizaje de los estudiantes tomara en cuenta la evaluación diagnostica.

Para evaluar las competencias específicas se utilizan como referentes los indicadores de logros consignados en el diseño curricular.

La evaluación de las competencias fundamentales se realiza a lo largo de todo el proceso formativo.

Se concibe la evaluación como un proceso sistemático y continuo de recogida de análisis de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores educativos reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

El diseño curricular de la modalidad académica esta estructurado en función de dos tipos de competencias fundamentales y específicas.

El diseño curricular de la modalidad académica del nivel secundario, contiene los siguientes componentes: competencias,contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, medios y recursos para el aprendizaje y evaluación de los contenidos.

Establece el proceso de validación del diseño curricular revisado y actualizado de la modalidad académica del nivel secundario para la educación pública y privada, que orienta los procesos de formación integral de los estudiantes, con criterio de calidad y equidad.