Aprentissages réalisés

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Aprentissages réalisés

L'enregistrement audio

Quelques conseils que je garde en tête quant à l'enregistrement audio: -Dans le but de fournir un enregistrement audio de qualité, il est préférable d'utiliser un micro casque; -Lors de l'enregistrement, il est préférable de fermer les haut-parleurs dans le but d'éviter les retours de son -Il faut éviter les endroits bruyants dont la cuisine et la salle de bain lorsque l'on enregistre

Applications mobiles que j'ai découvertes: -Podbean -Digipom Il est important de préciser que tout au long du cours, j'ai appris le fonctionnement de ces applications.

Exemples d'usage pédagogiques de l'enregistrement audio dans une salle de classe: -Présentation d'un roman -Compte-rendu d'une sortie scolaire -Présentation de souhaits Il est également important de préciser que ces idées m'ont grandement inspiré. De plus, j'ai pris conscience de l'importance et de la grande utilité de l'enregistrement audio auprès des élèves qui éprouvent des difficultés en lecture.

L'écriture collaborative

Qu'est-ce que c'est? -L'écriture collaborative permet aux individus d'écrire un texte en ligne et ce, de façon simultanée. Le cours m'a permis d'apprendre qu'est-ce qu'était l'écriture collaborative. De ce fait, avant ce cours, je n'avais jamais entendu parler de ce sujet. J'ai donc appris de nouvelles choses en ce qui a trait à l'écriture collaborative et j'ai pu découvrir son utilité en salle de classe.

Outils d'écriture collaborative que j'ai découverts et que j'ai pu apprendre à me servir: -Word Online -FramaPad -CoSketch -Nooot -Lino -Padlet -Witeboard

Exemples d'usages pédagogiques de l'écriture collaborative qui m'ont grandement inspirés: -Écriture à tour de rôle débats entre des élèves -Correspondance avec d’autres classes -Collaboration avec d’autres écoles -Travaux d’équipe -Rétroaction par les pairs ou par l’enseignant Je considère que ces apprentissages m'aideront à développer dan ma future classe, des activités pédagogiques qui touchent aux TIC et qui motiveront les élèves. Les technologies occupent une place importante dans la société actuelle. Il est donc de mise d'intégrer ces technologies en salle de classe.

L'enregistrement vidéo

Apprentissages réalisés au sujet de la diffusion d'une vidéo: -Youtube Le cours m'a donné la chance de découvrir comment déposer une vidéo et de le diffuser sur YouTube. De ce fait, auparavant, je n'avais jamais diffusé de vidéos alors que maintenant, je maîtrise bien cette notion.

Idées d'usages pédagogiques de la vidéo: -Bande-annonce avec iMovie -Sensibilisation environnementale -Créer une capsule d'aide -Encourager une réflexion métacognitive -Devinettes mathématiques Il est important de comprendre que le cours m'a donné la chance de découvrir des idées d'application de la vidéo en salle de classe, ce qui est d'ailleurs très utile en tant que future enseignante.

Les valeurs ajoutées des TIC

Qu'est-ce que c'est? Permet de considérer si un TIC apporte une valeur ajoutée à la pratique enseignante et aux conditions d’apprentissage des élèves. Je considère que le concept des valeurs ajoutées des TIC est un des éléments importants que j'ai appris au cours de la session. De ce fait, j'ai pris conscience de l'importance de prendre toujours en compte les 7 indicateurs du modèle intersTices afin d'évaluer si le TIC développé apporte un aspect positif à la pratique enseignante et aux conditions d'apprentissage des élèves.

Les 7 indicateurs du modèle intersTICES que j'ai appris: 1. Accès aux personnes et ressources (temps – espace) 2. Individualisation 3. Rétroaction enrichie 4. Investissement et autonomie de l'apprenant 5. Coopération, collaboration, co-élaboration 6. Apprentissage contextualisé, ancré dans la réalité 7. Apprentissages haut-niveau, réflexion critique, compétences transversales Ces indicateurs m'ont permis de développer mon esprit critique face aux TIC et de les mémoriser en vue de pouvoir m'y référer ultérieurement. Ces indicateurs ont été d'une grande pertinence tout au long du cours, car ils m'ont donné la chance de pouvoir dorénavant me poser davantage de questions au sujet de la pertinence de certaines activités qui font appel aux TIC.