Autores distinguen tres niveles de desarrollo de la escritura
El enfoque psicogenetico de Emilia Ferreiro y Ana Teverousky
Primera mirada critica del enfoque es el método de enseñanza de la lectura.
Método fonético y método alfabético
Primeras afirmaciones se refiere a la posibilidad de ver el fracaso escolar como una situación propicia para indagar.
En 1979 aparece un libro titulado "Los sistemas de escritura de los niños"
Producto de dos años de investigacion de Mexico y Argentina.
Investigadoras argentinas que desarrollan su enfoque psicogenetico
Basada en la teoría de psicogenética de Piaget
Objeto primordial
Entender el sistema de ideas de los niños construyen sobre la naturaleza de este objeto social el sistema de escritura.
Resultados del trabajo son
El conocimiento desarrollado constituye un sistema donde el niño lo mantendrá como saberes de la escritura
El aprendizaje nuevo pasa por un sistema de acomodación a los esquemas ya preestablecidos.
La escritura constituye un conocimiento para los niños
El niño construye hipótesis de la escritura
Nivel 3
Se produce la llamada de fonetizacion de la palabra escrita.
El niño asocia con la palabra escrita
Nivel 2
El niño desarrolla procesos mas complejos
Permitirán construir significados alrededor de la lengua escrita.
Nivel 1
El niño entre en razon en que es el dibujo y en que es la grafía
Procesos que se generan en dos principios
Principios de variados cualitativa interna
Esto significa que tres letras iguales seguidas no dicen nada.
Principio de la cantidad mínima
El niño pregunta cuantas letras necesitan necesita para decir algo
