"BASES CIENTÍFICAS DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA"
Evolución de las teorías literarias que han originado su desplazamiento a lo largo del tiempo:
El formalismo y la estilística
El historicismo
Su marco discursivo sociocultural se centra en los usuarios de la lenguas y en la diversidad de sus usos linguisticos en funcion de su contexto social.
Se integra por un conjunto de disciplinas y son:
Etnografía de la comunicación
Su propósito es averiguar que necesita saber un hablante para comunicarse de forma apropiada y como lo aprende.
su objeto de estudio
La Competencia Comunicativa
Interaccionismo simbolico
Son actos perfectamente estructurados en el cual los hablantes establecen un compromiso conversacional.
Etnometodologia
Estudio de la conversación espontánea.
Sociología del lenguaje
Se centra en el contexto social de la lengua y se destacan en ella algunos conceptos claves para su enseñanza.
Disglosia
Dominio
Bilingüismo
Sociolingüística
Se interesa por los usos lingüísticos y su diversidad, integrada por la variedad de dialectos, estilos y registros.
Dentro de su marco lingüístico surgen unas disciplinas que centran su interés en el uso de la lengua en contextos sociales, estas son:
Análisis del discurso
Se centra en el análisis del lenguaje en su uso y pone de manifiesto la importancia del discurso y la influencia del contexto y sus circunstancias culturales.
Lingüística del texto
Considera el lenguaje como un proceso,en el que el texto organizado y planificado mediante mecanismos concretos se convierte en la unidad de enunciación.
Semiótica
Ciencia que estudia los signos y su significación en la vida social. Sus aportaciones son esenciales a la hora de considerar los códigos no verbales y la importancia de incluirlos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La pragmática
Es una disciplina cuyo objeto de estudio es la lengua en su uso (motivaciones, reacciones y el tipo de socialización del discurso con su objeto) y en su contexto de producción.
También se ocupa de las reglas y condiciones para que un enunciado o acto de habla sea idóneo y adecuado en un contexto determinado. Existen tres actos y son:
PERLOCUTIVOS
Son las consecuencias de los anteriores y suponen el efecto que ellos provocan en los receptores.
ILOCUTIVOS
Surge una intención por parte del hablante cuando dice algo.
LOCUTIVOS
Surge cuando se dice algo y se emite un enunciado.
De acuerdo a enfoques tradicionalistas, ¿como era concebida la gramática y que función tenia como tal?
En esta tradición los estudios gramaticales tenían una función pedagógica, y la gramática era concebida como un instrumento de conocimiento y análisis de los textos literarios clásicos.
TEORIAS QUE COMPONEN LA DLL
Teoria feminista
Esta teoría surge a partir de la lucha orientada a exponer las practicas machistas y su objetivo es erradicarlas, y que se le de una validez a la mujer como receptora de textos creados por hombres y que se extienda su papel como tal dentro de la literatura.
Teorías fenomenológicas y hermenéuticas
Según esta teoría los textos literarios no son de forma inmanente y tampoco hay una lengua específica de la literatura.
Teoría Sistémicas
Según esta teoria , el conocimiento literario surge de la asignación a los textos de un significado que no es inmanente a los mismos como se pensaba en la crítica tradicional, sino fruto de la intervención de los participantes en el proceso literario.
Teorías lingüísticas y semiológicas
Esta teoría ha tenido gran relación con los enfoques lingüísticos y semióticos y siempre en su búsqueda de métodos científicos para aplicar al hecho literario.
Le plantean enfoques y le brindan sus aportaciones dos ciencias:
La pragmática Literaria
Se ocupa de las relaciones de los signos con sus usuarios emisor y receptor, y con su contexto comunicativo.
La semiótica literaria
Concibe al texto literario como signo y como tal tiene una función comunicativa.
Teorias disgregadoras
Esta teoría supone la deconstrucción total del texto en todos sus sentidos para darle su interpretación.
Es en el siglo XX que nacen dos movimientos lingüísticos que dan su fruto con una ciencia nueva y que le dará un nuevo concepto del lenguaje y como plantear su enseñanza, estos son:
ESTRUCTURALISMO
Saussure
Concibe a la lengua como un sistema social y abstracto perfectamente estructurado que se rige por sus leyes y su objeto de estudio es sincrónico y descriptivo de las lenguas.
GENERATIVISMO
Chomsky
Elaboró una teoría que explicaba la creatividad del hablante y su capacidad de emitir oraciones inéditas.
Según sus fundamentos epistemológicos su principal objetivo es el desarrollo de la Competencia Comunicativa del estudiante.
