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Paris

par Maëvaa Bct

pour le sonore lien avec le module structure pour la transmission aérienne et solidienne

Terre/Pierre/Bois/Fibres végétales

Architectonique

Principe d'économie de moyens

ressources

air

soleil

Matiére-Matériaux

enveloppe

lien, connection

franchissement, escalier

mur, poteaux

sol, parement

Principes de confort

visuel

acoustique

thermique

Principe de stabilité

gridshell

ossature

masse

Environnement

Sujet secondaire

Analyse du cycle de vie

Présence de la ressource sur le territoire

Biodiversité

Contexte

Identité culturelle en lien avec un territoire/ une epoquee

Références

Histoire

des systèmes constructifs

intelligence ecologique des villes

Normes; Label

Loi, réglementations, directives // Normes, Label

Diagnostic, pathologies et construction

connaissances des pathologies et des remedes

Amélioration de l'efficacité énergétique des parois

Comportement hygro-thermique des édifices existants

Interventions d'urgence et travaux

Méthodologie du diagnostic

Sources du diagnostic

Modélisation

BIM; BIm Réhabilitation

Mesure physique / Mesures sensibles

Maquette virtuelle

aide à la décision

principes du relevé

relevé numérique

relevé topographique

relevé manuel

Matériaux

Caractéristique environnementale

environnement vivante et non vivant

énergie / carbone

ressources locales

recyclage // re-emploi

Filières de transformation

industrielle

artisanale

Principe de durabilité

Mise en œuvre et règles de l'art

Pathologies

Acteurs, savoir-faires et pratiques

Lexique et vocabulaire

Techniques constructives

Prédimensionnement

....

Recomposé

Massif

Matière

caractéristique sensorielle

caractristique acoustique

caractéristique thermique

caractéristique mécanique

outils pour évaluer et / ou anticiper mesurer et modéliser

ambiances et matière : dimensions techniques et qualités sensibles

- partager un vocabulaire technique,

Commentaires et remarques

Echelle des structures / Economie de moyens

Intelligence constructive globale du projet par rapport à une intention architecturale

économie de matériaux

Problème de l'échelle de la structure des catégories d'échelle de portée il n'y a pas de proportionnalité

Forme dans la nature // Forme et vivant

schéma intellectuel dissocié forme et matériaux un principe mécanique peut être associé à différents matériaux

Schème architectonique peut-être non opérant par matière/ matériaux

Est ce que la manipulation doit représentée la réalité constructive

Empreinte environnementale / ACV

Points d'accroche

comment aborder cette notion de manière transversale

Comment on entre dans l'ACV par les matériaux

Préciser les leviers de valorisation en terme d'ACV des matériaux bio et géosourcés dans un contexte d'utilisation locale.

Famille

ACV et bilan carbone

Elaboration des matériaux

industrie

artisanat

Faciliter la lecture et l’interprétation des résultats d'ACV

Comment valoriser la provenance locale ?

Bases de données

Prérequis // Bibliographie

Développer une culture constructive sensible aux impacts environnementaux.

Former un esprit critique par rapport au dispositif normatif et aux labels, comment aller au delà ?

Système

Dispositif normatif

Logociel

Constituer une base de donnée simplifiée et collaborative, faciliter l'accès des matériaux 'terroirs' bio et géosourcés.

Physique du bâtiment Empreinte environnementale /ACV

inscrit dans son territoire

Appréhender l’ACV comme un outil d’éco-conception : comparer des solutions constructives.

Comment y accéder avec des matériaux hors normes, où trouver les données ?

Appréhender la place actuelle de l’ACV dans les projets de construction : compréhension des process matériaux, comparaison des Bases de données et des Logiciels.

Physique du bâtiment Son et Lumière

approche et experimentation physique//sensible// bricolage//constructive

échelle différentes en fonction de l'environnement

lumière, air, vent, eau, humidité = ressource

dimensions 'Equipements"

dimensions "bâtiment"

Objectifs pédagogiques

- connaissance des phénomènes physiques en lien avec la perception sonore/ intensité-fréquence-timbre en utilisant les matériaux biosourcés. approche sensible

- Être en mesure d'anticiper les ambiances sonores pour des architectures en terre, pierre, bois, (références étude de cas, projets alternatifs)

- savoir évaluer les ressources immatérielles (vent, air, son, lumière ) d'un territoire / diagnostiquer (sensibiliser/ décrire / analyser) un environnement sonore existant (écologie sonore observatoire sonore, biodiversité ...).

- capacité d'évaluer les performances acoustiques

- apprendre à intégrer le son à des situations de projets

- savoirs mobiliser les bonnes pratiques / ressources pour intégrer l'acoustique;

-Être en mesure de décrire les principes d’inertie, d’évaporation, de condensation, b de stabilité thermique et d’en identifier ces phénomènes au sein de cas concrets.

-Être capable d'évaluer la performance d'une paroi à partir de ces constituants.

-Être en mesure de citer les grands principes de transfert de chaleur (conduction, convection, rayonnement, transfert de masses) et d’en décrire les principales caractéristiques ainsi que leur importance dans la pratique.

-Être capable de décrire les relations entre ambiances thermiques et confort, ainsi que les notions de température opératives.

- Permettre les échanges entre ingenieurs et architectes

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Réhabilitation

Histoire, Théorie et réglementation

réglementation thermique spécifique à l'existant

réglementation dans le patrimoine protégé

histoire de systèmes constructifs

typologies des pratiques sur l'existant

etudes des institutions et des acteurs

la polotique de conservation

charte de venise

Chatre de

histoire des théorie de l'intervention

groupe transversal

question des socles communs

chapitre philosophique ?

question des pré-requis

réflexion "méta" sur l'écologie

écosystème

approche du vivant

biodiversité

autonomie d'un territoire

carte mentale

objectifs pédagogiques

- être en capacité d'évaluer la durabilité d'une mise en œuvre, sa réversabilité

- être en capacité de décrire les différences systèmes constructifs et les métiers historiques

- être en capacité de décrire les ressources, ses localisations géographiques

- être en mesure d'analyser une construction d'un point de vue mécanique, constructif et architectonique

- être en mesure de décrire les métiers et savoir-faire associés à une matière/matériaux

- être capable de concevoir et prédimensionnement de façon crédible des élèments archiytectoniques

- être capable de décrire le matériau, ses principales caractéristiques, la filière et les contraintes constructives

Modules initiaux

Réhabilitation 60h

20h Modélisation; Relevé / ENSAL

20h Histoire, théorie et réglementation / ?

20h Diagnostic, pathologies et construction / ?

Physique du bâtiment 40h

10h thermique / ENSACF

10h lumière / ENSAL

10h acoustique / ENSAL

10h empreinte environnementale-ACV / ENSAV

Structure-Architecture 40h

10h fibres végétales / amàco

10h bois / amàco

10h pierre / amàco

10h terre / amàco

Matière-Matériaux-Construction 40h

10h fibres végétales / ENSACF

10h bois / ENSAG

10h pierre / ENSAV

10h terre / ENSAG

Arborescence des modules à partir du "padlet" et des prises de notes de la réunion du vendredi 30/10/20