par carlos gaitan Il y a 4 années
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Es la herramienta súper estrella de todos los programas de diseño. El término “Photoshopear”, ya es parte del lenguaje de todo los diseñadores. 495.155 la prefieren.
Con 424.505 preferencias, esta plataforma para editar fotografías, no es considera como una de las más profesionales, pero sí de las más efectivas y rápidas.
Es el oponente más fuerte de photoshop, durante sus inicios era la plataforma más famosa y usada. 168.871 personas la siguen prefiriendo.
Con 93.317 votos, esta aplicación es la equivalencia a photoshop pero gratuita.
Es un programa que cuenta con muchas herramientas de edición de fotografías y 65.239 usuarios la prefiere.
Con 52.534 usuarios, es una plataforma enfocada a la creación de objetos en 3D. Es gratuita
Con un total de 46.136 usuarios, este programa es uno de los cuales deben ser base en los conocimientos de un diseñador de logotipos o vectores.
AnimationPro, Elastic Reality, MediaMaker, Metaflo, Morph, VideoMachine, Premiere, SuperVideo, VideoFusion, Vídeo Grafitti, VideoVision, MoviePak.
Alchemy, Encore, WaveEdit, Midisoft Studio, AudioTrax, TurboTrax, AudioShop, SoundEdit Pro.
Color It, Dfoto, Digital, Gallery Efects, Composer, Picture Publisher, ColorStudio, PhotoShop, PhotoStyler. OCR y Texto OmniPage, TypeStyler, Typestry, TypeAling, Perceive.
A la hora de diseñar material multimedia con finalidades divulgativas, hemos de tener en cuenta la utilización de informaciones originales (texto, audio y vídeo, imágenes, etc) para evitar problemas legales
Divertido No monótono Cuando sea necesario Como refuerzo (positivo/negativo) Que el usuario pueda controlarlo Volumen, pausa y repetición, pueden ayudar a captar y mantener la atención Formatos de audio más comunes: o WAV o AU o MIDI (para sonido más profesional)
Realistas No saturación
Equilibrio (gráficos y texto) Coherencia de estilos y repetición Unidad (de estilos y de distribución) Espacio en blanco El tiempo: rápido-lento (en cada parte o en todo el documento) Mínima memorización
Simplicidad o Sencillo o Directo Coherencia o Situación de los diferentes elementos de la pantalla o Uso del color o Uso de la letra o Estilo de los gráficos o Espacio en blanco
Modificación o variación de la superficie de los materiales, sirve para expresar visualmente las sensaciones obtenidas mediante el sentido del tacto o para representar un material dado. La textura está relacionada con la composición de una sustancia a través de variaciones diminutas en la superficie del material, y se consigue en una composición gráfica mediante la repetición de luces y sombras o de motivos iguales o similares.
Tal vez las más importante y evidente, puede imprimir un fuerte carácter y dinamismo a los elementos a los que se aplica.
Las aplicaciones de diseño actuales permiten trabajar casi independientemente de las unidades de medida que se estén utilizando.
La forma de los objetos y cosas, comunican ideas por ellos mismos, llaman la atención del receptor dependiendo de la forma elegida. Es un elemento esencial para un buen diseño.
impresión, informes, ajuste de parámetros, documentación, sistema de teleformación (puede ser externo)
estructura: lineal, ramificada, tipo entorno (estático, dinámico, programable, instrumental) con mayor o menor grado de libertad, - naturaleza: informativa, preguntas, problemas, exploración, experimentación... - estructura: escenario, elementos, relaciones
diagrama del programa: mapa de navegación, posibles itinerarios… - sistema de navegación: lineal, ramificado, libre, metáforas del entorno de navegación - parámetros de configuración. - nivel de hipermedialidad
pantallas, informes, voz... - títulos, ventanas, cajas de texto-imagen, menús, iconos, formularios, barras de estado, elementos hipertextuales, fondo… - elementos multimedia - estilo y lenguaje, tipografía, color, composición., - integración de medias...
tipos: modelos de comportamiento, textos, gráficos, sonidos, vídeo... - función: bases de datos de contenidos educativos, de ayudas, de tutoría… - aspectos a considerar: selección, estructuración., secuenciación
Audio: Fácil de reproducir. Duración limitada a las necesidades del contenido. - Animación/ video: Selección detallada de los contenidos. Estructuración de las sesiones de acuerdo a los objetivos planteados. Realización del guión antes de la filmación (secuencia decontenidos, orden de la filmación, elementos a incluir) . - Presentación: Diseño de puesta en práctica ( de la clase, del profesor, de los alumnos, del material...)
Importancia de los iconos de navegación - Iconografía acorde con el contenido y el tipo de usuario. - Ilustraciones acordes a los contenidos (No abusar de ellas). - La información máxima indicada por cada página es aquella que vemos en la pantalla del computador sin necesidad de utilizar las barras laterales.
Diseño y elaboración de mapas conceptuales (por bloques de contenido y globales). - Elaboración de los recorridos teóricos de la información en función de las características de los usuarios y de los
Análisis teórico del grupo de incidencia. - Definición de objetivos. - Selección de contenidos. - Secuenciación de los contenidos. - Definición del tipo de actividades - Definición de procesos de evaluación
En cuanto a las imágenes animadas o de video, pueden causar especial motivación a los alumnos de básica, pero no debemos recargar la pantalla con este elemento, pues fácilmente distraería la atención del alumno, con la dificultad adicional que suele ocupar mucho espacio en la memoria del computador.
Es otro de los elementos vitales en los materiales multimedia. Aunque se considera algo subjetivo técnico.
Utilizar imágenes es muy importante pues permite al ser humano orientarse visualmente, a la vez que puede transmitir ideas, conceptos, relaciones, etc. Este recurso motiva la atención, el descubrimiento y la comprensión.
forma en que se utiliza el sonido puede variar de un material a otro, dependiendo de lo que se desea resaltar. El sonido es quizás el elemento multimedia que más excita los sentidos,
Las palabras y los símbolos en cualquier forma de expresión, hablada o escrita son los sistemas más comunes de comunicación.
Los grupos de aprendizaje: Trabajo en grupo, trabajo en parejas. Los espacios: Enseñanza Presencial y Enseñanza Asistida por el Ordenador.
Nivel de enseñanza y modelo a seguir : 1era. Etapa de Educación Básica en el área de Matemáticas, en los Bloques relacionados con contenidos geométricos. Siguiendo proyecto de aula del docente.
¿Intereses del destinatario?,¿Motivación?. ¿Conocimientos previos del niño?: Considerar que son usuarios que se inician en la lecto-escritura, en la aritmética, están desarrollando su motricidad fina especialmente con el dibujo y la escritura, se inician en la concepción espacial de dos y tres dimensiones y tienden a la comprensión rápida del lenguaje iconográfico y visual. Tiempo disponible: de 45 a 60 minutos en el laboratorio.
Uno de los aspectos relevante del diseño en sistemas hipertextuales es la organización de la información en forma no lineal.
Entre estos tenemos el de desarrollo rápido de prototipos y el modelo de espiral. Está basado en 5 fases: formulación de los objetivos, diseño del programa, soluciones, prototipos, revisión de las soluciones y revisión de los objetivos.
Tipo 2.
Los productos no comerciales producidos por profesores o formadores. Son productos diseñados a medida para un curso. No suelen ser comerciales, son desarrollados en general por universidades.
Tipo 1.
Los creados por equipos multidisciplinarios (diseñadores, instructivos, programadores, productores de video, diseñadores gráficos, etc). Estos productos suelen ser comerciales y destinados al sector educativo.
textos, gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código
Imágenes estáticas (fotos o ilustraciones). Imágenes en movimiento (video o animaciones). Texto en todas sus formas. Audio (música o sonidos).
