par ISABELLA MARTINA NUNEZ LOPEZ Il y a 5 années
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El repaso espaciado es un conjunto técnicas
de
en la que se repasa a intervalos crecientes. Normalmente, en el repaso espaciado no se realiza una simple relectura, sino que pretende ser un tipo de aprendizaje activo, al obligarse que la persona reaccione a preguntas u/o a estímulos. En este contexto, suelen utilizarse
.
El repaso espaciado se concibió teniendo en cuenta el funcionamiento de la
. Para empezar, el sujeto se familiariza con la información para fijarla en la memoria. Posteriormente, realiza repasos periódicos, y, conforme se va consolidando la huella memorística, los repasos pueden distanciarse más y más en el tiempo.
Al parecer, la memoria de todas las personas funciona de forma muy parecida, y los patrones de repaso son similares independientemente de las diferencias de
. Por ejemplo, cuando se aprende una palabra extranjera, la mayoría de las personas necesitan repetirla antes de 10 días para garantizar una probabilidad de retentiva del 95%. El segundo repaso puede hacerse bastante más tarde. Por ejemplo, antes de 25 días. Después de varios repasos, si el material ha sido comprendido por el individuo, los intervalos entre los repasos pueden ser de años sin pérdida de efectividad.
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La resta o la sustracción es una
que se representa con el
, representa la operación de eliminación de objetos de una colección. Por ejemplo, en la imagen de la derecha, hay 5-2 manzanas—significando 5 manzanas con 2 quitadas, con lo cual hay un total de 3 manzanas. Por lo tanto, 5 – 2 = 3. Además de contar frutas, la sustracción también puede representar combinación otras magnitudes físicas y abstractas usando diferentes tipos de objetos:
,
, números irracionales,
, decimales, funciones, matrices y más.
La sustracción sigue varios patrones importantes. Es
, lo que significa que el cambio de la orden cambia el signo de la respuesta. No es
, lo que significa que cuando se restan más de dos números, importa del orden en el que se realiza la resta. Restar
no cambia un número. La sustracción también obedece a reglas predecibles relativas a las operaciones relacionadas, tales como la
y la
. Todas estas reglas pueden probarse, a partir de la sustracción de números enteros y generalizarlas mediante los
y más allá. Las
generales que siguen estos patrones se estudian en el
.
Realizar sustracciones es una de las tareas numéricas más simples. La sustracción de números muy pequeños es accesible para los niños pequeños. En la
, los estudiantes se les enseña a restar números en el sistema decimal, comenzando con un solo dígito y progresivamente abordando problemas más difíciles. Las ayudas mecánicas van desde el antiguo
a la
moderna.
dición» redirige aquí. Para la reacción química homónima, véase
.
«Suma» redirige aquí. Para otras acepciones, véase
.
3 + 2 = 5.
La adición es una operación básica de la aritmética de los números naturales, enteros, racionales, reales y complejos; por su naturalidad, que se representa con el signo "+", el cual se combina con facilidad matemática de composición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. La adición también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar
es la forma más básica de contar.
Cociente» redirige aquí. Para otras acepciones, véase
.
«Dividir» redirige aquí. Para otras acepciones, véase
.
{\displaystyle 20\div 4=5}
En
, la división es una operación parcialmente definida en el conjunto de los números naturales y los números enteros; en cambio, en el caso de los números racionales, reales y complejos es siempre posible efectuar la división, exigiendo que el divisor sea distinto de cero, sea cual fuera la naturaleza de los números por dividir. En el caso de que sea posible efectuar la división, esta consiste en indagar cuántas veces un número (divisor) está "contenido" en otro número (dividendo). El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la
, siempre y cuando se realice en un campo.
ra saber cómo multiplicar, véase
.
El signo "×" (la
)
que se utiliza en aritmética para indicar la multiplicación
Propiedad conmutativa:
3×4 = 12 = 4×3
doce elementos pueden ser ordenados en tres filas de cuatro, o cuatro columnas de tres.
Animación para representar la multiplicación 2 × 3 = 6.
La multiplicación es una operación binaria que se establece en un conjunto numérico.
Tal el caso de números naturales, consiste en sumar un número tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 (léase «cuatro multiplicado por tres» o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres veces el valor 4 por sí mismo (4+4+4). Es una operación diferente de la adición, pero equivalente. No es igual a una suma reiterada; sólo son equivalentes porque permiten alcanzar el mismo resultado. La multiplicación está asociada al concepto de
Una teoría (del griego θεωρία theōría
) es un
-
constituido por un conjunto de
comprobadas, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis. En general las teorías sirven para confeccionar
que
un conjunto amplio de
, en función de los
o principios, supuestos,
y consecuencias; congruentes todos ellos; de la teoría.
Los huesos son órganos rígidos que forman el
de los animales
. Poseen varias funciones: forman una estructura sólida para el sostenimiento del cuerpo, protegen órganos muy sensibles como el cerebro, hacen posible el movimiento al servir como lugar de inserción a los
y producen las células que forman parte de la sangre (
). El conjunto organizado de las piezas óseas (huesos) forma el
o sistema esquelético. Cada pieza cumple una función en particular y de conjunto en relación con las piezas próximas a las que está articulada.
En el hueso existen diferentes variedades de tejido. El principal es el
, un tipo especializado de
firme, duro y resistente que está compuesto por
(
) y componentes extracelulares calcificados que le proporciona gran dureza. Los huesos poseen una cubierta superficial de tejido conectivo fibroso llamado
y presentan superficies articulares que están revestidas por
. En el interior de los huesos se encuentra la
, formada por tejidos blandos que incluyen el
que produce las células de la sangre y tejido adiposo (grasa). Cuenta además con
y
que irrigan e inervan su estructu
l poblamiento de
es el proceso de dispersión de la
en el continente americano. Los estudios científicos afirman que los seres humanos no son originarios de América, y está claro que fue poblada por humanos provenientes de otros lugares. La evidencia
apoya la hipótesis según la cual los primeros pobladores de América procedían de
, el extremo noreste de
. Desde el punto de vista de la
, los
entraron en el continente durante la última glaciación, cuando fue
El voleibol, vóleibol, volibol, vólibol, balonvolea o simplemente vóley(del inglés volleyball),1
es un
que se juega con una
en el que dos equipos, integrados por seis jugadores cada uno, se enfrentan sobre un área de juego separada por una red central. El objetivo del juego es pasar el balón por encima de la red, logrando que llegue al suelo del campo contrario mientras el equipo adversario intenta impedir simultáneamente que lo consiga, forzándolo a errar en su intento. Surge una fase de ataque en un equipo cuando intenta que el balón toque el suelo del campo contrario mientras que en el otro equipo surge una fase de defensa intentando impedirlo.
El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del
basketball; de basket, 'canasta', y ball, 'pelota') o simplemente básquet,
es un
, jugado entre dos conjuntos de cinco jugadores cada uno durante cuatro períodos o cuartos de diez
o doce minutos cada uno. El objetivo del equipo es anotar puntos introduciendo un balón por la
, un aro a 3,05 metros sobre la superficie de la pista de juego del que cuelga una red. La puntuación por cada canasta o cesta es de dos o tres puntos, dependiendo de la posición desde la que se efectúa el tiro a canasta, o de uno, si se trata de un tiro libre por una falta de un jugador contrario. El equipo ganador es el que obtiene el mayor número de puntos.
El contacto con la pelota se realiza con las manos. Los jugadores, también llamados baloncestistas, no pueden trasladarse sujetando la pelota, sino botándola contra el suelo. El equipo en posesión del balón o atacante, intenta anotar puntos mediante
,
o
, mientras que el equipo defensor busca impedirlo
o efectuando
. Cuando un tiro hacia la canasta fracasa, los jugadores de ambos equipos intentan atrapar el
.
El minibasket, o simplemente mini es un recurso educativo que busca desarrollar los esquemas motores de base en el niño y enseñar los fundamentos del
. Su práctica abarca las edades comprendidas en la etapa de la escuela primaria, usualmente entre los menores de 11 años. Las dimensiones del terreno de juego, la altura de los aros, el tamaño de los tableros y el diámetro y peso de los balones están adaptados a la edad. El objetivo del juego, incluso superior a la competitividad, es la enseñanza y pedagogía, tanto individual como colectiva.
El tiempo de juego es de dos tiempos de veinte minutos cronometrados cada uno, con una pausa entre estos de diez minutos. Cada tiempo es a su vez dividido en dos periodos de diez minutos, con un intervalo de dos minutos entre cada uno. Para fines educativos, sobre todo en los jugadores de menor edad, hay flexibilidad en el tiempo y división de períodos de juego, donde de común acuerdo entre los equipos se pueden jugar 4, 6, o incluso 8 períodos por partido. Aproximadamente, el tiempo total del partido debe ser de 40 minutos cronometrados. Además del tiempo, hay considerables variaciones en las reglas, dependiendo del organizador de la competición, debido al carácter
del deporte infantil.
Juego es toda actividad que realizan uno o más
, empleando su imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado de reglas, con el fin de proporcionar
o
. Existen juegos
, donde los jugadores tienen que lograr un objetivo, y juegos no competitivos, donde los jugadores buscan simplemente disfrutar de la actividad. Los juegos normalmente se diferencian de los trabajos por el objeto de su realización. Sin embargo, en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. Asimismo, el juego se utiliza como herramienta
, pues en la mayoría de los casos funcionan estimulando habilidades prácticas y
.
En este artículo sobre música se detectaron varios problemas, por favor,
para mejorarlo:
Estas deficiencias fueron encontradas el 26 de mayo de 2014.
Para otros usos de este término, véase
.
.jpg)
. Pintura de
(1886), en la que se representa a un muchacho tocando una flauta
.
.
Distintos tipos de flautas.
Se denomina flauta a un tipo de
de
. Por la sencillez de su construcción, puede que sea uno de los instrumentos más antiguos, pues con diversas formas se encuentra en todas las
.
Constan de un tubo, generalmente de madera o metal (pero también de hueso, marfil, cristal, porcelana, plásticos o resinas, etc.), con una serie de orificios y una
, en el borde del cual (bisel) se produce el sonido: el aire puede llegar directamente de los labios del ejecutante (como en la
o
, el
de la
o el
), o introduciéndose antes en un canal enfocado al bisel (como en la
). En algunas culturas también existen flautas que se tocan a través de la
.
Abriendo o cerrando los orificios del cuerpo (tubo) del instrumento se cambia la longitud del aire vibrante dentro del tubo, definiendo así la altura del sonido. Los orificios se tapan en algunos casos directamente con la yema de los dedos, en otras con
. En su sentido más elemental, para producir una escala ascendente se descubren secuencialmente los agujeros del instrumento, desde el más alejado de la boquilla (o elemento productor del sonido) hasta el más cercano; para obtener sonidos de octavas superiores pueden utilizarse
, en algunos casos con la ayuda de digitaciones cruzadas (en éstas la organización de los dedos de tapar/destapar agujeros puede parecer estar dispuesta de manera arbitraria).
A pesar de que puede estar construida en madera o metal, la flauta se cataloga dentro de la familia de viento de madera, ya que el esquema de producción de sonido se mantiene inalterado; en los instrumentos de viento de madera, se produce el sonido mediante la vibración de una o varias cañas o secciones del instrumento (en el caso de la flauta, el bisel de la embocadura, o en la "boca" de las flautas dulces), mientras que en los instrumentos de viento de metal, son los labios los que vibran para producir sonidos, tipo trompeta.
Para tocarla hay dos maneras de embocarla: de frente, en casi la mayoría de las flautas, y de lado, soplando por un orificio situado en el lateral, en la
.
El sonido de la flauta traversa era asociado con dioses. Una nota de ésta es capaz de calmar al mundo, fue una de las frases más escuchadas durante la
.
La flauta es el instrumento más antiguo que se conoce. De hecho, el instrumento musical más antiguo descubierto hasta ahora es una flauta de hueso con aproximadamente 43 000 años de antigüedad, encontrada en una cueva en el sur de Alemania. En el antiguo imperio chino existían algunos tipos de flautas: las flautas de Pau (si-siao), las flautas de bambú con orificios (siau) y unas flautas traveseras (chou).
En las civilizaciones occidentales antiguas (por ejemplo Egipto, Israel, Grecia, Roma) ya existían unas flautas más evolucionadas: en Egipto, una flauta vertical, sin boquilla y con agujeros, que persiste actualmente, con el nombre de nay, o uffata. En Israel se usaban algunos instrumentos de la familia de las flautas, como el ougob (citado en la Biblia), una flauta simple (ugabo tedil) y el cuerno de carnero (schofar). En Grecia estaba el aulos, una flauta de doble caña con agujeros, cercano a un oboe. En el Imperio romano se seguía utilizando el aulos, pero también se tiene constancia del uso de otras flautas, bastante simples, como algunas que podrían servir de silbatos. En la Edad Media, la familia de las flautas se expandió, llegando a haber más de 200 tipos diferentes.
Las flautas más comunes eran la flauta traversa (una precursora bastante simple del traverso barroco y de la flauta Boehm actual), el whistle [una flauta parecida a la dulce, muy usada en la música celta y la anglosajona, con un sonido sibilante (de hecho, whistle significa silbato, silbar)] , las flautas de cuerno (básicamente, cuernos, pero con agujeros y bisel) y las flautas dulces, las más importantes, con gran protagonismo hasta la llegada, más adelante, de la orquesta, ya que en ésta se buscan instrumentos más sonoros. En la península ibérica también existía la ajabeba, una flauta árabe, parecida al nay egipcio.
De las flautas traversas no se conservan ningún ejemplar, pero se supone que eran de madera, con una abertura a modo de embocadura, siete agujeros para los dedos y uno para el pulgar. Los whistle eran unos instrumentos muy similares a las flautas dulces, con seis orificios normalmente (con uno para el pulgar) y hechos de metal, normalmente estaño (no en vano se encuentran también como tin whistle)
Las flautas dulces eran las más comunes y numerosas (unas 140 según Crane). Había varios tipos: sopranino, soprano, contralto, tenor, bajo y contrabajo, en orden de tesitura descendente. Estaban hechas de diversos materiales, como hueso, madera, caña, cerámica... La estructura más habitual es un tubo de una sola pieza, cilíndrico o ligeramente cónico, con embocadura, ventana (la ranura en la cabeza) siete orificios para los dedos (el último doble) y otro para el pulgar. Éstas son una evolución de unos modelos también medievales, pero más primitivos, con seis orificios y sin el del pulgar. Se supone que estos cambios fueron realizados para mejorar el tono y el rango, pero se cree que esto no se consiguió. Lo que sí se logró fue mejorar el sonido el la octava aguda, suavizándolo).
Actualmente se conservan muy pocos especímenes de flautas dulces medievales enteras, la mayoría de las pocas que hay están fragmentadas. Un dato curioso es que muchas flautas dulces estaban hechas de madera de árboles frutales (boj, ciruelo...). Los instrumentos considerados flautas dulces están representados en muchas ilustraciones y grabados desde el siglo XI (por ejemplo en las Cantigas de Santa María
, de
, aunque éstos no son muy fiables, ya que podrían representar otro tipo de flautas similares, pero se cree que son dulces, ya que seguramente éstas pudieron ser reintroducidas en Europa occidental (principalmente Alemania) desde el Imperio Bizantino.
Actualmente hay dos flautas descubiertas con un valor organográfico incalculable: la flauta de
, encontrada en la localidad homónima (Holanda), flauta dulce soprano con un diapasón muy alto, propio del renacimiento (la3 460Hz, el actual es 440 Hz), y la flauta de
, Alemania, aunque sólo se ha encontrado el tercio inferior. Posiblemente tuviera el extremo parcialmente cerrado, un rasgo de instrumentos marroquíes y de Oriente Próximo, que la dotaría de una sonoridad diferente a la de las flautas totalmente cilíndricas. Es sorprendente los parecidos que existen entre estos dos especímenes, observados en las reconstrucciones que se han llevado a cabo.
El galoubet es una flauta de pico cilíndrica usada en varios países europeos. sólo tenía tres orificios (uno inferior) para su ejecución con la mano izquierda, mientras se toca el tamborín con la mano derecha.
A finales de la Edad media ya surge un antecesor cercano al traverso barroco, ganando popularidad gracias a su tubo ancho, que permitía que la octava grave fuera más fácil de tocar y que el registro agudo estuviese menos limitado.
Estos instrumentos (especialmente la flauta de pico) fueron usados en el medioevo en la música profana: el whistle en la música celta, la flauta traversa en una música profana más culta y formal (como demuestra la ilustración de las Cantigas de Santa María), y la flauta de pico principalmente por los juglares y trovadores. De esto es de lo que se tienen más datos e ilustraciones. Por ejemplo, Folgore da San Gimignano, un poeta, en un texto escribe:
Gente costumata un e francesca la;
cantar, danzar al estilo de provenzalesca
con istrumenti novi d'Alemagna.
Gente vestida al estilo francés
cantando, bailando al estilo provenzal
con nuevos instrumentos de Alemania.
Un investigador comenta que Folgore se refería al desarrollo de nuevos instrumentos de viento, que rara vez se habían visto en Italia antes, y que estaban siendo tocados en ese momento por músicos llegados del norte, y por otros que los emulaban. Existe también un texto francés del siglo XIII, relacionado con la leyenda de
(caballero de la mesa redonda): «En sa main a pris un flagueil...» «En su mano cogió una
»...
, en sus obras La Prise d'Alexandrie y Remède de Fortune, menciona varios tipos de flautas, entre ellas fretiau y flauta traversa.
De esta forma hay muchos textos que mencionan el uso de la flauta en la Edad media, en su totalidad música profana, en mayoría en un uso callejero, en mano de
, aunque también había músicos en la corte (por ejemplo) que usaban flautas.
Diagrama de una
.
Flauta de terracota de la cultura
Dibujo significa tanto el
que enseña a dibujar, como la
, figura o
ejecutada en oscuro y claro; toma nombre de acuerdo al material con el que se hace.
Es una forma de expresión gráfica que plasma imágenes sobre un espacio plano, considerado parte de la
y una de las modalidades de las
. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal y ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, sus ideas, costumbres y cultura.Dibujo significa tanto el
que enseña a dibujar, como la
, figura o
ejecutada en oscuro y claro; toma nombre de acuerdo al material con el que se hace.1
Es una forma de expresión gráfica que plasma imágenes sobre un espacio plano, considerado parte de la
y una de las modalidades de las
. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal y ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, sus ideas, costumbres y cultura.
Para el utensilio, véase
.
Para la película de 1986, véase
.
El cascanuecesЩелкунчик / Schelkúnchik
Sergei Legat (Cascanueces) y Stanislava Belinskaya (Clara), 1892Basado enEl cascanueces y el rey de los ratones
de
PublicaciónUbicaciónActo I:
en
en el siglo XIX.
Acto II: El reino de los dulcesMúsicaCompositorPiotr Ilich Chaikovski
CoreógrafoMarius Petipa
Puesta en escenaLugar de estrenoTeatro Mariinski
Fecha de estreno18 de diciembre
de
PersonajesClara
Drosselmeyer
Príncipe Cascanueces
Mouse King
Sugar Plum FairyBailarinesBallet MariinkskiLibretistaMarius Petipa
DiseñadorM. I. Bocharov
K. M. Ivanov
Iván Vsévolozhsky[
]
El cascanueces (en
: Щелкунчик)?
/ Schelkúnchik 
(
·
) es un
-
estructurado en dos actos, que fue encargado por el director de los
en 1891 y se estrenó en 1892. La
fue compuesta por
entre 1891 y 1892. Se trata de su
71 y es el tercero de sus ballets. En la producción original la coreografía fue creada por
y
. El libreto fue escrito por Iván Vsévolozhsky y el propio Petipa, basándose en la adaptación de
del cuento El cascanueces y el rey de los ratones
, de
Ernst Theodor Amadeus Hoffmann
.
La melódica es un
o
de lengüetas libres, similar al
o la
. Este instrumento presenta un
en la parte superior que produce
sólo al soplar a través de una boquilla ubicada en un extremo del instrumento. Cada tecla tiene una
o
. En los registros graves, las cañas son más alargadas mientras que en los registros agudos las cañas de forma descendente son más reducidas. Al presionar una tecla se abre un agujero, permitiendo que el aire fluya a través de una
haciendo que se produzca el sonido. Usualmente su teclado es de dos o tres
, aunque existen melódicas con casi cuatro octavas como la Hammond Pro-44HP. Las melódicas son portátiles. Han sido muy populares en la educación musical, sobre todo en
. Aunque estas algunas veces se las cataloga como un instrumento de menos seriedad o de juguete, es utilizado por múltiples artistas profesionales a nivel mundial.
Se denomina invertebrados (en latín invertebrata) a todos aquellos
(reino
) que no se encuadran dentro del
del
cordados (
). El nombre alude a que, a diferencia de estos últimos, carecen de
o
, y de
interno articulado. El término es aplicable al 95 % de todas las especies animales.
Para otros usos de este término, véase
.
formuló la ley de gravitación universal
.
formuló la Relatividad General
, que es una
de la gravitación.
La gravedad es un
por el cual los objetos con
son atraídos entre sí, efecto mayormente observable en la interacción entre los
,
y demás objetos del
. Es una de las cuatro
que origina la
que experimenta un cuerpo físico en las cercanías de un
. También se denomina interacción gravitatoria o gravitación.
Si un cuerpo está situado en las proximidades de un planeta, un observador a una distancia fija del planeta medirá una aceleración del cuerpo dirigida hacia la zona central de dicho planeta, si tal cuerpo no está sometido al efecto de otras
. La
Oficina Internacional de Pesas y Medidas
estableció en 1901 una
para la superficie de la Tierra, acorde al
, con un valor fijo de 9,80665 m/s².1
Vajilla (del
vascella, pl. neutro de vascellum, "vasito") es el conjunto de utensilios que se utilizan para el servicio de la mesa, es decir, trasladar, servir y permitir ingerir la comida.
Vajilla.
Vajilla (del
Doctor Ramiro Matos.
Smithsonian Institution-National Museum of the American Indian
En las playas de Guayas (Ecuador), a comienzos de la década de los sesenta fueron descubiertas pequeñas aldeas dispersas de pescadores y alfareros, cuya antigüedad se fechó en el año 3500 a. C. Sus descubridores, el ecuatoriano Víctor Emilio Estrada y los norteamericanos Betty J. Meggers y Clifford Evans, las denominaron «cultura Valdivia», en referencia al sitio geográfico donde fue descubierta y definida esta cultura. Es la población de alfareros más antigua que se conoce en el continente americano.
En los asentamientos Valdivia, ya sea en superficie o en excavaciones, la cultura material predominante es la cerámica de alta calidad, con variada forma y decoración. No se trata de alfarería incipiente, sino de vasijas elaboradas con técnica refinada. En las colecciones de fragmentos de cerámica destacan, por su elevado número, las figurinas modeladas en barro y unas pocas en piedra caliza. La gran mayoría aparece rota.
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y
l sujeto es el elemento de la
que concuerda en
y persona con el
.
En muchas ocasiones, se define el sujeto como la persona, animal o cosa que realiza la acción expresada por el verbo. Sin embargo, esto no es siempre así. Por ejemplo, en las
, el sujeto no realiza la acción del verbo, sino que normalmente la padece:
El discurso fue pronunciado por el presidente.
(Aquí, discurso es el sujeto, que concuerda con el verbo, pero la acción de pronunciar la realiza el presidente; él es el agente de esta acción).
Hay verbos que no expresan una acción, sino un estado, por lo que el sujeto no puede realizar ninguna acción.
Estrella está en el despacho de al lado.
Julián parece cansado.
odos los niños son comediantes naturales. ¿Qué mejor manera de motivarlos hacia la lectura que con chistes infantiles cortos? Ríete en familia o en clase y promueve el desarrollo del sentido del humor de tus pequeños con nuestra recopilación de chistes cortos para niños. Todos nuestros chistes infantiles son apropiados para los pequeños y no requieren mayor explicación de tu parte.
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