par Pablo Emilio Romero de la Peña Il y a 2 années
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Procesos de autoevaluación
Sistema académico
Internos del departamento
Es necesario revisar el engranaje de la propuesta formativa y contrastarla con la gestión administrativa, para identificar cuellos de botella que se puedan presentar y dar las alertas o recomendaciones del caso a los cuerpos colegiados.
Es necesario pensar en ese frente que virajes se deben dar en el entendido de la nueva propuesta formativa.
Todo activo digital nuevo debería estar integrado a este proyecto, para no tener esfuerzos disgregados y consolidar nuestro posicionamiento en motores de búsqueda.
Ciudad
FCSHA
Se convierten en materiales educativos digitales, cuando cumplen con esta condición según el criterio del docente.
Libros blancos
https://en.wikipedia.org/wiki/RSS
Corresponde a los RSS provenientes de fuentes validadas que se consideren primarias por ejemplo el blog de Google o de Hubspot, se pueden agrupar fuentes por categorías como existe en la Especialización en Publicidad Digital.
Dado que no tenemos control del material a disponer.
Otras actividades estratégicas
Con miras a tener visibilidad del programa
Andicom
Campus Party
SOFA
Producción propia Departamento de Publicidad, Universidad Central su produccion se aplica a cualquier modalidad
El programa ya cuenta con un entorno sólido y robusto para el desarrollo de blogs
Es necesario optimizar el proceso de consolidación de convenios para que sean más expeditos.
Ya se le solicitó esta información a Antonio Bastos.
Pendiente, en proceso de firmas.
A nivel presencial y virtual (incluye MOOCs)
Hubspot
Comscore
DataCRM
RDstation
Adwords
Mobile
Display
Performance
Aportar a procesos de certificación que lideren nuestros aliados en convenio, que crezcan con nosotros
Que sean homologables por crédito del pregrado.
GMP
Google ads
Otras?.
Ibope
RD station
Semrush
Data Studio
Power BI
Tablue
Classroom
Slack
Mindomo
Project (Gantter)
Abode
Producción audiovisual
Diseño web
Diseño gráfico
Mindmanager
Se realiza con una relación 1 a 3, o sea la tercera parte del tiempo de los créditos se da a nivel de docencia o interacción directa en plataforma.
8 sesiones
8 Semanas
2 horas
4 sesiones
Formación modular
4 semanas
4 horas
2 sesiones
2 semanas
8 horas
y-o
Interacción con plataforma
Docencia Directa
y
Trabajo independiente
Esta es una hipótesis (con cara de pregunta), a más competencias a definir y la naturaleza de las mismas estaría Sujeto el número de créditos.
La definición de créditos no debería estar solamente asociada al dispositivo pedagógico.
Pensado en un contexto multimodal
Hispano parlantes
Región
Bogotá
Realizaciones
No contempla las tecnologías que debe maneja un Profesional del campo.
Analytics
Youtube
Open Online education
google classroom
Gsuite
Landingpages
wordpress
Pyton
Open courseware
El departamento ya posee experiencia con la tecnología de Google para la implementación de MOOC
Master Class
Domestika
EDX
MIT Open Couserware
El estudiante podrá decidir si inscribe una materia en su modalidad virtual o presencial
Para el desarrollo de clases donde en los momentos sincrónicos pueden asistir estudiantes virtuales y/o presenciales.
Todas los espacios académicos son susceptibles de visualización y viceversa
Google Classroom
Esta es la tecnología con la que cuenta actualmente el Departamento.
Salón de clase
Deben ser muchos más
Enseñar la metodología
Enseñar con metodologías
smart
Work-in-Progress (WIP)
