CURA DELL'AMBIENTE
Valutazioni
AUTOVALUTAZIONE INSEGNANTE
L'Autovalutazione insegnante è stata effettuata attraverso griglie di autovalutazione.
AUTOVALUTAZIONE ALUNNO
L'autovalutazione dell'alunno è stata svolta attraverso ceck-list di autovalutazione studenti.
VALUTAZIONE
VALUTAZIONE:
-Questionari di valutazione attraverso Wordwall/ Learning app
-Checklist di osservazione
VERIFICA
La verifica è stata fatta attraverso griglie di osservazione sistematica per rilevare la motivazione, l’impegno, la disponibilità all’ascolto, l’attenzione verso l’altro, la capacità di interagire nel gruppo, la capacità di confrontars
Tempi.
Secondo Quadrimestre
ATTIVITA'
FASE 5
Elaborazione di un testo a più mani dal titolo
“cosa posso fare per proteggere il mondo?”
Attraverso l’utilizzo della carta riciclata creata dagli stessi alunni durante l’attività laboratoriale, E' stato prodotto un libro di classe a più mani che sfrutti il lavoro creativo di ciascuno ed ognuno, mediante rappresentazioni creative spontanee, che iconiche, linguistiche, slogan, secondo la scelta e la creatività degli alunni e le competenze apprese durante la seguente unità didattica. Tempo: 2 ore
FASE 4
Realizzazione dei fogli di carta riciclati.
FASE 3
OMAGGIO FLOREALE
Decorazione di un vaso di vetro riciclato. Travaso di una piantina all'interno del vaso sopra descritto. Utilizzo del Compost precedentemente realizzato.
FASE 2
Attività laboratoriale di riciclo dei rifiuti organici: realizzazione COMPOST.
Sensibilizzando i bambini attraverso una conversazione guidata alla volontà di ricercare progetti ecosostenibili, li abbiamo invitati a creare un’attività laboratoriale di riciclo dei rifiuti organici. Attraverso il compostaggio assistito dei rifiuti domestici quali verdure, ortaggi, pasta, pane, cibi, resti organici, scarti di caffè, ecc.., abbiamo ottenuto un prodotto scuro ed inodore detto COMPOST quest’ultimo può essere utilizzato per concimare, per proteggere le piante coltivate dalle erbe infestanti; per il terriccio delle piante in vaso; (Attività svolta a casa con il supporto dei genitori) tempo quadrimestre
FASE 1
Proiezione sulla LIM dell' e-book "S.O.S. Salviamo il mondo!" Lettura e comprensione. Creazione di slogan per la salvaguardia ambientale.
SLOGAN
OGNI ALBERO RESPIRA, RESPIRIAMO LA NATURA
GLI ALBERI CI FANNO RESPIRARE
Discipline
Scienze
Arte e immagine
Italiano
Strumenti
carta da riciclo, acqua calda, secchio, mattarello, frullatore, canovacci, scarti - bio, barattoli di vetro, colla vinavil, carta velina
Libri interattivi
LIM
Risorse
Famiglia
Docenti di sostegno
Docenti curricolari
Competenze
Risolvere Problemi
Sviluppare il pensiero critico
Lavoro di gruppo
Abilità
Il linguaggio verbale del bambino BES è limitato a poche parole pronunciate in modo funzionale per far capire i propri bisogni. Sa denominare oggetti di uso comune. L'alunno BES necessita di supporto durante le attività proposte.
Complessivamente gli alunni della classe padroneggiano gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti, sanno usare con sicurezza le tecniche richieste.
Metodologie
Discussione guidata
Brain storming
Lezione frontale
Spazi
Spazi domestici
Laboratori
Aula
Classe
17 alunni
Di cui 8 maschi e 9 femmine. E' presente un bambino con disturbo dello spettro autistico (F84-ICD10)
Classe terza scuola primaria
TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA
Quiz
S.O.S. Salviamo il mondo!
Rispettiamo la natura
Sottoargomento
Programmazione
La finalità che mi sono proposta di raggiungere è quella di costruire competenze in linea con le raccomandazioni Europea del 22 maggio 2018, aiutando i bambini a sviluppare una visione sostenibile della terra ( Agenda 2030), aiutandoli inoltre a sviluppare il pensiero critico attraverso la riflessione su valori e norme della vita sociale. L'unità didattica Multidisciplinare
UDA: Percorso di sensibilizzazione e rispetto per l'ambiente. S.O.S. Salviamo il mondo!
Obiettivi minimi
Attraverso la ricerca di contenuti essenziali di tutte le discipline ho ridotto parzialmente i contenuti delle singole discipline mantenendo la medesima valenza formativa.
Obiettivi didattici
Realizzare oggetti autentici attraverso tecniche artistiche
Utilizzare un linguaggio adeguato
Rispettare il proprio turno
Obiettivi trasversali
Problem Solving
Risolvere i problemi: Attraverso l'utilizzo della propria creatività, trovare soluzioni necessarie per gestire e promuovere il ripristino e la cura dell'ambiente a livello globale.
Pensiero critico
Sviluppare il pensiero critico: saper riflettere su valori e norme della vita.
