Différents systèmes éducatifs entre la France et le Mexique: mon stage d'observation à l'école primaire "Flornoy"

Plus de détails

Qu'est-qu'une organisation ?

par domenges christine

Concepts liés au Moyen Âge

par Denis Forget

EPI et AP 2016

par Jacquier-roux Dimitri

Titre maçon 2017

par Audouard Hervé

Différents systèmes éducatifs entre la France et le Mexique: mon stage d'observation à l'école primaire "Flornoy"

Quand?

La durée de la récréation est de 30 minutes, parfois plus à l'école maternelle...

La pause méridienne pour le déjeuner est équivalent à deux heures avec le service de restauration (= cantine) dans l'école

L'amplitude horaire de la journée de classe: heures de classe + pause déjeuner

Où? Ecole primaire "Flornoy" à Bordeaux

La superficie de la classe française est équivalent au double de surface par rapport au Mexique = l'espace de la classe mexicaine est deux moins grand qu'en France

Murs d'affichage : posters, cartes de géographie, frises chronologique en histoire, la date, l'échelle de numération (= chiffres), les règles de vie ou le règlement intérieur de l'école, les consignes de sécurité, les productions des élèves sont affichées dans le couloir et dans la classe

L'aménagement intérieur de la classe: différents espaces ou coins (lecture, jeux ou ludique, arts plastiques, espace de rassemblement, tables de travail, bureau de la maîtresse avec l'ordinateur... les WC à proximité

Type d'école et situation géographique: rurale = à la campagne, banlieue = en périphérie de la ville, centre ville... des élèves différents!

Nombre de classes dans l'école = 5 classes (une par niveau)ou 10 classes (deux par niveau).

Qui? niveau des élèves, le professeur des écoles, l'ATSEM

Les parents d'élèves participent autant ici qu'au Mexique

L'ATSEM en école maternelle permet de gérer des groupes dans la classe en France

Quelle co-éducation avec les parents?: est-ce que les parents participent au projet de l'école? aux sorties scolaires? au repas de Noël? aux manifestations culturelles organisées par l'école? = fête de l'école

Catégorie socio-professionnelle des parents = milieu favorisé (riche) ou défavorisé (pauvre)? Le pourcentage d’élèves nouvellement arrivé en France

Cycle 1 = maternelle (petite, moyenne et grande section); Cycle 2 = CP, CE1, CE2; Cycle 3 = CM1, CM2, 6e au collège.

L'effectif des élèves de la classe en France est moins élève que celui d'une classe mexicaine = 25 élèves au lieu de 40 au Mexique

Quoi?

Quatre parcours transversaux (éducations à) de l'école au lycée: citoyen avec l'éducation aux médias et l'éducation civique et morale, parcours éducation artistique et culturelle, parcours santé, parcours

Les règles de vie= le vivre ensemble ou la socialisation

Apprentissages: savoirs = connaissances, savoir-faire = compétences, savoir être= comportements

Disciplines d'enseignement: au Mexique le professeur des école n'enseigne pas les langues, les arts et l'EPS

Pourquoi?

Améliorer la langue française

Découvrir des nouvelles compétences professionnelles

Valoriser ma mobilité dans mon curriculum vitae

Proposer des pistes d'améliorations du système éducatif mexicain

Diffuser et partager mon expérience en France

Sélectionner des termes, des notions et des qualificatifs qui caractérisent l'école en France

Liberté pédagogique de l'enseignant

Topic principal

Comment?

Ressources

Audio-visuel et numérique: reportage, film, vidéo, réseaux sociaux, logiciels, jeux vidéo

Jeux ou matériel ludique

Affiches: cartes, frises, posters...

Ouvrages- livres: albums jeunesse, manuels scolaires, documentaires d'information

Gestes professionnels de l'enseignant

Instaurer un climat de bienveillance et de sécurité

Participation au projet de l'école

Coéducation et communication avec les parents

Responsabilisation des élèves

Gestion des groupes

Évaluation des progrès des élèves

Accompagnement, aide et soutien

Diversification pédagogique

Organisation du planning de la semaine, des activités de la journée...

Rituels en classe

Évaluation: montrer son travail réalisé afin d'être évalué

Mise en commun dans la classe après un travail de groupe

Les consignes de travail à faire: individuel ou en groupe

Rituel de la lecture en silence ou à haute voix

Retour après la récréation: pause méditation

L'accueil dans la classe le matin: bonjour, jour, date, actualité

Méthodes pédagogiques

L'expression personnelle: écriture, image, numérique

La démarche d'investigation en sciences

Pédagogie du faire pour apprendre

Utilisation du jeu ou du ludique

La pédagogie de projet est très souvent mise en oeuvre: réaliser un carnet de voyage

La méthode de lecture est la même qu'au Mexique

Atelier de pratique en classe: création en arts, expérience en sciences

Travail individuel ou en groupe