par slorente001 s Il y a 9 années
548
Plus de détails
"Kurkuluxetan" orain dela sei urte sortu zen elkartea da. Kultur elkarte honen partaideak hamar urteko ibilbidea daukate, ekintza guztiak "Zenbat gara" elkartean garatzen zirenean.
Gure proiektua Bizkaiko eta Euskal Herriko ume eta gazteei dago zuzenduta, kultura eta arte ezenikoen esparruan, gure hizkuntza, euskera, oinarri hartuta, pertsonen arteko komunikazio lantzeko. Gure eginkizuna Bilboko Kafe Antzokiarekin dago harremanatuta, egoitza eta bulegoak ditugu bertan.
Zirtaka antzerki taldea orain dela gutxi sortutako ekimen berria bada ere, bere kide gehienek 10 urteko esperientzia daukate, “Ane Monna, Oskola eta Karramarroi” antzerki taldeko partaide gisa aritu direlako.
Esperientzia berri honekin beste esparru batzuk landu nahi izan ditugu, batez ere, haur munduan murgilduta, baina interpretatzeko, koreografiak eta eszenografiak adierazteko eta gaia lantzeko perspektiba zabalago batetik abiatuta.
Gure lehenengo antzezlana, “Maddi Pirata”, haurren fantasiatik hurbil aurkitzen da, bai gaia bera oso aproposa delako haurrentzat zein gure protagonistak publikoaren begikotasuna eta atxikimendua lortuko dituelako, besteak beste, Maddi piratari jazotzen zaizkion gertaerak edozein umeri gerta bailekioke.
Beraz, gure eskaintza artistikoa biderkatu egin dugu eta une honetan Bilboko Kafe Antzokian bi antzerki talde aurkitzen dira: “Ane Monna, Oskola eta Karramarroi” eta “Zirtaka”.
Ikasturteko hiruhileko honetan topaketak prestatzen ari gara. Ikasleek aukeratutako antzezlanaren gidoiak ikasi behar dituzte, pertsonaiak aukeratu eta barneratu. Aurreko hiruhilekoan ikasitako antzerki arau guztiak gure antzezlanean aurkeztu beharko dira. Hau da, ahotsa proiektatu, kokapen on bat mantendu eta sentimenduak adierazi beharko dira.
Gaur egungo klaseetan urduritasuna ikusi ahal da ikasleen begietan denek dakitelako topaketak gertu daudela. Denek, gogor lan egiteko garaia heldu dela badakite; aurrerago, topaketetan parte-hartzerakoan, ondo pasatzeko eta disfrutatu ahal izateko. Batzuk jolastorduetan ere gelditzen dira elkarrekin entsaiatzeko eta ez da arraro pasilloetan norbait bere gidoia birpasatzen ikustea.
Maiatzean zehar, topaketak hasi baino lehen, hainbat eskoletan suzko froga egingo da; alegia, Antzerki asteak antolatuko dira gure artistek ikaskideen aurrean prestatutako saioak aurkezteko. Egun hauek entsegu orokor gisa kontsidera daitezke, Kafe Antzokia izango diren Topaketei begira.
Kaka mordoa artistak!
Kurkuluxetan elkarteak hainbat ikastetxeetan dramatizazioa ematen du eta hor 500 ume inguru ibiltzen dira antzerkia ikasten, bai “curriculum” barruan baita eskolaz kanpoko ekintza moduan.
Lehenik eta behin esan beharra dago arlo hau dramatizazioa dela, alegia, garrantzitsuena ez da azken emaitza artistikoa baizik eta ikasturtean zehar egingo duten bilakaera haien hezkuntzaren prozesuaren barnean eta norberaren pertsonalitatearen garapenean, beti ere, antzerki ebolutiboaren teoria oinarritzat hartuta.
Lehenengo hiruhilekoan honetan taldeak sortu dira klaseko arauak barneratu dira baita antzerkikoak ere. Kurtso hasieran oinarriak jartzen dira hurrengo erronkarako: antzezlan bat sortzea topaketetarako. Horrek esan nahi du ahotsa landu behar dela altu eta ozenki hitz egiteko, kokapena, sentimenduen adierazpena, koreografiak…den dena dramatizazio jolasekin ikasten da.
Horretaz aparte, aurten erronka berri bat geneukan, filma bat osatzea Kubako harremanatuta geneuzkan kideekin batera"keinuka mugaz gaindi”. Beraz, klaseen artean korto batzuk grabatu ditugu baita "uka uka" koreografia ere.Honetaz gain Kukuke antzerki eskola eta Kafe antzokiko partaideek Gabonetan ospatzen den jairako ere lantxo bat prestatu zuten gurasoen eta lagunen aurrean egiteko.
Hauxe izan da lehenengo hiruhilekoa, hurrengorako topaketetarako antzezlanak prestatzera goaz!
http://www.kurkuluxetan.org
La dramatización es pues un instrumento pedagógico que fomenta y potencia
en sus participantes valores, habilidades sociales , así como diferentes medios de expresión, orales y escritos. A partir de los juegos y la experimentación busca fundamentalmente proporcionar cauces para la expresión libre, desarrollar aptitudes en diferentes lenguajes e impulsar la creatividad.
Gure inguru hurbilena ikusita, gero eta tresneria gehiago dago eta hauei esker informaturik gaude, komunikatzen eta harremanatzen gara, esperientziak konpartitzen ditugu . Gure haurrak, txikitatik, tresna horiek erabiltzen ikasten dute, agian gu baino askoz arinago.
Informazio eta komunikazio teknologiak haurrengana heldu dira eta guk eskoletan kontrolatu, landu, irakatsi, egokitu eta etekina atera behar diogu. Guzti hau egiteko metodologia eta ikasleen jarrera erabat aktiboa zein parte-hartzailea izan behar da, erabiliko ditugun tresnak adinetara egokituak , azken finean protagonistak izan behar dira.
Haur hezkuntzako haurrek, teknologia eta metodologia hau erabiliz, curriculuma-n agertzen diren trebeziak lortzen hasiko dira, tresna digitalak egoera esanguratsuan erabiltzen ikasiko dute, eta honekin batera alfabetatze digitala martxan jarriko da; dena dela helburu horiek ez dira beteko momentu egokiak aprobetxatzen ez baditugu eta aukera handiak PENTSATU, IDATZI, ADOSTU, BESTEEN AURREAN LANAK AURKEZTU, ELKARLANEAN ARITU, EZTABAIDATU, EKINTZETAN PARTE HARTU ETA JOLASTEKO ematen ez badizkiegu.
ESPERIENTZIA BLOG-EROA
Subtopic
PROPOSAMENA
PROZEDURA
-Materiala aurkeztuko dugu. -Hasierako dinamika: Argiak itzalita eta argi fluoreszentea piztuta. Gu borobilean jarrita elkarri pilota pasako diogu. -Kartulina beltz bat jarriko dugu lurrean eta taldeka etorriko dira hainbat lokarrirekin irudi bat sortzera. -Banan banan sartuko dira eta bakoitzak, marra bat marraztuko du (margo fluoreszenteak erabiliz) paretan dagoen kartulina beltz batean guztien artean irudi bat sortuz.
BALIABIDEAK
-Baldintzak: Argirik gabeko gela bat, pareta beltzekin edo tela beltz bat jarrita (gutxienez fondoan). Argi ultravioleta. Kolore fluoreszenteak. -Gorputza: Guztiz beltzez jantzita eta aurpegian pasamontañas-a edo zapi beltz bat begietako zuloak eginda. -Materiala: Objektuak (kotxeetako txalekoa, kartulina beltza, teniseko pilota, soka zuri batzuk, klariona, margoak). -Musika: Musika lasaia
TEKNIKA
OSAGAI NAGUSIAK
LAN EGITEKO MODUAK
-Elementuak erabiliz -Gorputza erabiliz -Biak erabiliz: Elementuak eta gorputza
-Argi beltza eta kolore fluoreszenteen arteko konbinaketa. Beltza ikusi nahi ez ditugun objektuentzat eta fluoreszenteak ikusi nahi duguna azpimarratzeko.
LANTZEN DIRESPARRUAK
Hezkuntza, soziokulturala, higiene eta osasuna, enpresa.
BI IKUSPUNTU
ESZENIFIKAZIOA
TAILERRA
Se conoce como teatro de sombras a un espectáculo que consiste en la creación de ciertos efectos ópticos. Para el desarrollo del teatro de sombras, se necesita una lámpara u otra fuente de iluminación y una superficie lisa y clara (que puede ser una pared o una pantalla).
La persona debe colocar sus manos, su cuerpo, una marioneta u otros materiales frente a la lámpara para que la sombra se proyecte en la pared o la pantalla.
Se cree que el origen del teatro de sombras se encuentra en la Prehistoria, cuando el hombre de las cavernas realizaba sombras con el fuego. En países asiáticos como India y China, se empezaron a utilizar también marionetas detrás de lienzos para el desarrollo del teatro de sombras.
Itzal antzerkia Asian sortu zen. Hala ere, kultura zehatz bati ezin zaio sorrera egotzi. Europara XVIII.mendearen amaieran iritsi zen, komiko italiarren eta funanbulisten eskutik. Hauek Europa osoan zehar zabaldu zuten itzal antzerkia eta Espainira XIX.mendean iritsi zen, burgesian arrakasta lortu zuenean.
Antzerki mota hau egiteko, argi foko bat, oihal zuri bat eta gure gorputza, eskuak edota kartulina mehea behar dira.
Antzerki mota honetan, kartulina mehearekin egindako pertsonaiak erabiliko ditugu. Horretarako, nahi ditugun irudiak lehenagotik prestatu behar ditugu. Horretarako, irudia kartoi mehe batean marraztuko dugu eta ondoren moztu. Azkenik zotz bat ipiniko diogu eta foko eta oihaaren laguntzarekin gure antzerkia egin dezakegu.
Gure gorputzaz baliatuz, zenbait irudi sor ditzakegu itzal antzerki batean. Bai dekoratuak egiteko baita fantasiazko pertsonaiak egiteko ere erabilgarria da teknika hau. Gainera, eskoletan antzeko oso teknika hona da, izan ere, haurrek gorputz adierazpena lantzen dute irudimena eta sormena lantzen duten bitartean. Horretaz gain, esan beharra dago, haurrek ariketa hauekin asko disfrutatzen dutela.
Hauek eskuko atzamarrak modu desberdinetan elkartuz sortzen dira. Horman forma desberdinetako animaliak, munstroak, objetuak, etab. sor daitezke.
Itzal hauek egiteko argi guztiak itzalita egon behar dira, lanpara bat izan ezik eta lanpara hau horma huts bat argiztatuz kokatu behar da.
Eskuak argitik metro bateko distantzian kokatu behar dira eta, aipatzekoa da, eskuak argitik gero eta hurbilago jartzen baditugula, itzalak orduan eta handiagoak izango direla.
