DUA Y EL DESARROLLO COGNITIVO

Plus de détails

Características de la comunicación

par ALESSANDRO EMANUELE GOZZER LOYOLA

COMUNICACIÓN ENFERMERA-PACIENTE

par Estrella González

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

par Luisa Mendoza

Tipos de sistemas de informacion.

par MARIAN BARON SANCHEZ

Topic flotante

Autora: Cristina Ribas Bueno Fuente de información: apuntes bloque 2, curso DUA-INTEF Fotografías: Pixabay CC-BY-SA

DUA Y EL DESARROLLO COGNITIVO

RED ESTRATÉGICA (como lo aprendo)

Proporcionando formas múltiples de ACCIÓN y EXPRESIÓN

Narrativa Digital

Timeline

Portafolio

6-Opciones para la función ejecutiva

6.1-Establecimiento de metas apropiadas (p.ej. graduar dificultades) 6.2-Planificación y desarrollo de estrategias (p.ej. mentores, avisos) 6.3-Gestión de información y recursos (p.ej. organizadores gráficos, timeline) 6.4-Monitorización del progreso (p.ej. portafolio de evidencias)

5-Opciones para la expresión y la comunicación

5.1-Medios de comunicación (p.ej. demostraciones manuales) 5.2-Herramientas de composición y construcción (p.ej. narrativa digital) 5.3-Niveles de apoyo graduados (p.ej. feedback en práctica deliberada)

4-Opciones para la acción física

4.1-Métodos de respuesta, interacción (p.ej. braille, videotutoriales) 4.2-Acceso a herramientas de asistencia (p.ej. ordenadores en el aula)

RED DE RECONOCIMIENTO (qué aprendo)

Proporcionando formas múltiples de REPRESENTACIÓN

Vídeos interactivos

Mapas mentales

Realidad aumentada

3-Opciones para la comprensión

3.1-Activas conocimientos previos (p.ej. analogías) 3.2-Destacar patrones, ideas, relaciones (p.ej. mapas conceptuales) 3.3-Guiar el procesamiento y manipulación de la información (p.ej. contenidos interactivos) 3.4-Maximizar la generalización de contenidos (p.ej. tratamiento transversal)

2-Opciones para el lenguaje y los símbolos

2.1-Aclarar vocabulario y símbolos (p.ej. glosario, diccionario visual) 2.2-Aclarar sintaxis y estructura (p.ej. esquemas, mapas mentales) 2.3-Decodificación de textos, símbolos (p.ej. narrador digital, listas de términos) 2.4-Medios variados de ilustración (p.ej. dibujos, fotos, gráficos)

1-Opciones para la percepción

1.1-Personalizar la visualización (p.ej. tipo de letra, imágenes alternativas) 1.2-Alternativas a la audición (p.ej. subtítulos, lengua de signos) 1.3-Alternativas a la visualización (p.ej. descripciones orales, prototipos)

RED AFECTIVA (por qué aprendo)

Proporcionando formas múltiples de COMPROMISO

Herramientas TIC

Cronogramas

Cómic

Breakout

9-opciones para la autorregulación

9.1-Evitar la frustración (p.ej. marcando expectativas realistas) 9.2-Evitar la ansiedad (p.ej. trabajando habilidades sociales) 9.3-Promover la reflexión y autoevaluación (p.ej. con guías y rúbricas)

8-opciones para mantener esfuerzo y persistencia

8.1-Destacar relevancia de metas/objetivos (p.ej. cronogramas) 8.2-Variar demandas y recursos (p.ej. distintos niveles de desafío) 8.3-Promover la colaboración y comunicación (p.ej. opciones de agrupamientos variados) 8.4-Retroalimentación frecuente (p.ej. reflexionar sobre la ejecución de la tarea)

7-opciones para captar el interés

7.1-Elecciones individuales (p.ej. elegir temática y formato en tareas) 7.2-Valor, autenticidad (p.ej. servicios a la comunidad) 7.3-Reducir distracciones (p.ej. trabajar en parejas en silencio)