EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

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EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD FAMILIAR COMUNITARIO E INTERCULTURAL (MAIS-FCI)

par Eliana Ruiz

Caracteristicas de la estructura organizacional

par Betty salinas

Etapas de integración económica

par Daniel Armas

NIF C-8

par carlos sanchez

EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

La Educación Básica Especial en el Perú

Objetivos estratégicos

Sociedad Educadora

Calidad educativa

Conversión

Cobertura

Antecedentes

2006

Se creó la Dirección Nacional de Educación Básica Especial

A partir del 2008 se adquiere el rango de Dirección General.

2003

Se promulgó la nueva Ley General de Educación, Ley N° 28044

Década de los 90

Se desarrolló

El Proyecto de Integración de Niños con Necesidades Especiales a la Escuela Regular

Década de los 80

Se instauran

Centros de Educación Especial

Niveles de inicial y primaria

La Ley General de Educación (23384)

Señala en el capítulo XII De la Educación Especial

Objetivo principal

Orientar a la familia y comunidad para su participación

Contribuir a la formación integral del “excepcional”

Incluye

"Condiciones sobresalientes"

"Desajustes de conducta social"

"Deficiencias mentales u orgánicas"

Una modalidad destinada a aquellas personas que por sus características excepcionales requerían atención diferenciada

1971

Fue creado el Ministerio de Educación

Ubica a la Educación Especial

Modalidad del sistema educativo

Introducción

La convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad

En el Art 24, señala

La enseñanza a lo largo de la vida

Aseguran un sistema de educación inclusiva en todos los niveles y modalidades educativas.

Los Estados partes reconecen el derecho de las personas con discapacidad a la educación.

A partir de las referencias internacionales y nacionales

Se modificó

Prácticas educativas

Culturas

Políticas

Conceptos

Educación inclusiva

Cambio de paradigma

Sobre la base de la concepción de los DDHH