EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.
LSM
La lsm es la comunicación de la comunidad sorda, esta consiste en señas realizadas con las manos, se usan movimientos faciales y corporales, la lsm es diferente de acuerdo al pais.
FACTORES Y CARACTERISTICAS EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.
DECIBELES.
Grado de perdida auditiva.
Hipoacusia leve: cuando la pérdida está entre 21 y 40 dB.Hipoacusia moderada: la pérdida está entre 41 y 70 dB, se divide en dos: En la de primer grado, entre 41 y 55 dB, necesitan el uso de audífono y entre 56 y 70 dB, tienen mayores dificultades en la comprensión y se ayudan de la lectura labial. Hipoacusia severa: la pérdida auditiva está entre 71 y 90 dB. Solo perciben ruidos fuertes. Hipoacusia profunda: la pérdida está entre 91 y 119 dB. En estos casos no hay percepción del habla y sólo son percibidos los ruidos muy fuertes. y por ultimo Cofosis: es la pérdida total de audición. (120 dB).
SE CLASIFICA EN:
Congénitas
Adquiridas: o sea que la discapacidad se adquiere durante alguna etapa de la vida
Genéticas: son hereditarias
¿QUE ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA?
Es la deficiencia o pérdida total de la audición.
tipos de discapacidad auditiva como: Sordas: poseen una deficiencia total o profunda.
Hipoacúsia: poseen una deficiencia parcial, es decir, que cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de audífonos
EDUCACION INCLUSIVA.
Es la educación que busca facilitar los modelos de aprendizaje a alumnos con discapacidades y otras condiciones, por medio de estrategias de intervención, buscando una educación de equidad y calidad para todos.
Los padres de familia al momento de tener un hijo sordo puden realizar actividades donde realizen juegos con el niño, pueden leer cuentos que presenten diversas ilustraciones para que el niño se vaya familiarizando con las palabras.
ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS.
Nivel preescolar:
Uso de cartas con imagenes y palabras correspondientes a la imagen, integrar al alumno al grupo por medio de actividades, realizar actividades de ambito cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Uso de material didactico con adaptaciones.
Apoyos de servicio.
Proporcionados por trabajadores de instituciones de salud o educación, etc.
Nivel primaria:
Uso de material visual entendible para el alumno, estrategias auditivas y tactiles en el nivel fonético, Estrategias motrices y auditivias en el nivel de las consonantes. Decodificación de las palabras, entre otras. El echo de que una persona presente discapacidad auditiva no le impide aprender del mismo modo que sus compañeros.
Apoyos naturales.
Son los apoyos y estrategias proporcionados por su propio ambiente familiar, para ayudarlo a desenvolverse dentro de un entorno.
ACT
El docente dentro del aula puede contar con el apoyo de un interprete en lengua de señas, o bien los compañeros y el docente deberan aprender la lsm para poder comunicarse con el alumno sordo, realizar modificaciones al salón en cuanto a la luz, entre mejor sea la luz el alumno podra visualizar mejor las señas o la vocalización del docente.
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Contar con un compañerito guía.
ORIENTACIONES PARA EDUCACIÓN INICIAL.
Actividades que desarrollen aspectos como: sociales, motrices, lenguaje, afectivos, intelectual, etc.
Estimulación temprana por parte de los padres.
Algunas actividaes para favorecer la particiáción del alumno podran ser juegos, que tengan adaptaciones de acuerdo a la discapacidad de el alumno. El uso de estas actividades fomentaran la participación y tendremos un alumno menos apatico.
SENTIDO DEL OIDO.
Caracteristicas del sonido.
Tono.
Frecuencia.
Periodo.
Velocidad.
Longitud de onda.
El sentido del oido nos da la capacidad de poder escuchar sonidos a través del aparato auditivo.
Oído interno: esta conformado por la ventana oval, la cóclea, el nervio auditivo y la membrana basilar.
Oído medio: es la sección media del oído en el se encuentran un conjunto de huecesillos interconectados denominados martillo, yunque y estribo.
Oído externo: Es el primer segmento del sistema auditivo humano y está conformado por el pabellón auricular, el canal auditivo y el tímpano.
