EL QUÉ DE LA INVESTIGACIÓN: IDENTIFICACIÓN DEL TEMA

Plus de détails

áreas de aplicación de las TIC’s

par Briceida Vargas Martinez

CONCEPTO DE CIENCIA Y SENTIDO COMÚN

par claudia sanchez

MODELO STRIPLING PITTS

par Angel De Oliveira

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA LEY ORGÁNICA DEL SERVICIO DE POLICÍA DE INVESTIGACIÓN, EL CUERPO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS, PENALES Y CRIMINALÍSTICAS Y EL SERVICIO NACIONAL DE MEDICINA Y CIENCIAS FORENSES

par jorge gonzalez

Referencias González, J. R., & Fahara, M. F. (2012). Fundamentos de Investigación Educativa. Monterrey: Tecnológico de Monterrey.

Elaborado por: Janeth Pérez Hernández. Asignatura: Investigación Educativa I. Fecha de entrega: 10 de Febrero del 2020

Tipos de métodos y sus características

De investigacion - acción

A demás de describir una situación desde un punto de vista particular y desde un conjunto de valores, es tratar de cambiar la situación

Mixtos

La meta es explicar y describir un fenómeno a través de la combinación de los enfoques cualitativos y cuantitativos

Cualitativos

La meta es describir y comprender una realidad

Cuantitativos

La meta es explicar y probar de manera objetiva la relación entre variables a través de métodos estadísticos

EL QUÉ DE LA INVESTIGACIÓN: IDENTIFICACIÓN DEL TEMA

Delimitación del problema

Es un proceso que va de ideas muy generales a un planteamiento muy especifico

En este proceso se sugiere

Leer referente al tema para conocer los antecedentes e identificar preguntas que no se han respondido e identificar temas significativos para la exploración

Considerar las necesidades que existen para resolver un problema

Considerar por que los temas identificados son importantes

Identificar algunos de los supuestos subyacentes de esta área

Resaltar teorías claves conceptos e ideas actuales de esa área

Delinear el contexto general del área del problema

Planteamiento del problema

Algunos aspectos a considerar en la investigación

El tema

Manejable

Que sea de acuerdo a la habilidades del investigador, a recursos disponibles y a restricciones de tiempo

Significativo

Que contribuya al mejoramiento de la teoría educativa y la práctica

Susceptible de ser investigado

Que pueda ser investigado empíricamente mediante la recolección y análisis de datos

Interesante

Que mantenga el interés del investigador a través de todo el proceso de la investigación

Aspectos orientados a resolver el problema

Análisis de datos

La planeación de tratamientos

El uso de instrumentos

Elección de una muestra

Su propósito

Colectar y analizar los datos empíricos que permitan que permitan resolver el problema de estudio

Es el punto de arranque

Se realiza a través de preguntas de investigación

Se plantea de distintas formas dependiendo de los paradigmas

Teóricos y críticos

Fenomenologicos

Postpositivista

Positivista

Involucra su demarcación y formulación

¿Por qué?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Qué?

¿Quién?

Problema de investigación

Determina el propósito de la investigación

Estableciendo la dirección y el paradigma del estudio

Es generador de un nuevo conocimiento

Es relevante por ser un problema no resuelto por la ciencia

Que este sea susceptible de ser investigado empíricamente