Carlos Sánchez lozano
Asimétrico
Escribe un docente y lee un estudiante.
Simétria
Escribe un docente y lee un docente.
Formador de docentes
Investigador especializado en problemas de interpretación y producción textual escrita.
EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
Deyanira Alfonso S.
Editora de textos escolares
Enunciador
El escritor
Enunciado
El texto
El acto lector es un proceso activo de interacción y diálogo entre los saberes del lector y los saberes manifiestos en el texto.
Se considera que el verdadero lector es el que lo hace en el nivel interferencial y critico-intertextual.
TIPOS DE LECTURA
Lectura Literal
El lector parafrasea, puede reconstruir lo que está superficialmente en el texto.
Comprensión lectora básica, decodificación de palabras y oraciones
Lectura Inferencial
Aporte de los saberes previos del lector, El lector lee lo que no esta en el texto
Aporta su 50% de interpretación
Hace interferencias, reconoce el lenguaje figurado
Lectura Crítica
El lector comprende globalmente el texto, reconoce las intenciones del autor y la superestructura del texto
Toma postura frente a lo que dice el texto y lo integra con lo que él sabe. Resume el texto.
Modos de organización
EXPOSITIVO
Genero discursivo
Academico
Pedagógico
La lectura es un acto de cooperación entre el lector y el texto.
La lectura es un acto comunicativo de diálogo entre el lector y el texto.
La verdadera lectura es la interferencial y la crítica en la que el lector aporta, a los expuestos en el texto, sus propios saberes.
El lector en su mente pone el 50% del mensaje.
Un lector no es aquel que tiene practicas lectoras superficiales.
Un buen lector es competente como lector y le es sencillo practicar los tipos de lectura.
Un mal lector
El lector es una persona capaz de dialogar críticamente con diversos textos que circulan. Valorarlos e integrarlos en un mundo mental propio.
Para un lector, los textos significan un desafío permanente aceptando el reto sin amedrentarse ante ningún obstaculo que le plantee.
El Autor en el texto pone el 50% del mensaje
Habilidades de comprensión lectora
Habilidades poslectoras
Tomar posturas frente a lo que dice el texto.
Habilidades durante la lectura
Hacer inferencias
relacionar las oraciones entre sí. (Coherencia lineal.)
Reconocer el significado de las palabras a partir del contexto.
Habilidades de prelectura
Activación de los conocimientos previos y predecir los contenidos del texto.
