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Categorías de comprensión lectora

Existen diversidad de estrategias que incentivan la interacción con el texto y la comprensión lectora como es el caso de anticipar o predecir el tema, inferir aquello que se va a leer a partir del título, formularse preguntas, hipótesis, relacionar el contenido con otra experiencia o con conocimiento similar, identificar partes del texto, construir interpretaciones y recrear el texto

Se utilizan vivencias o experiencias personales para inferir y crear hipótesis o conjeturas.

Tiene como objeto profundizar en el texto con información adicional de acuerdo con saberes y conocimientos previos

Comprensión inferencial o interpretativa

Nivel Literal

Reconstruir

Análisis

Lectura

Leer es un proceso activo y complejo que permite la interpretación de signos de un código escrito

¿Cuánto de lo que leemos se queda en nuestra mente? ¿Cuál es nuestro nivel de retención?

Es importante hacer una segunda lectura. Es en ese momento cuando se deben identificar y subrayar las ideas principales. En algunas ocasiones cuando se lee por primera vez y se seleccionan las ideas principales sucede que se subraya prácticamente toda la lectura porque el tema es novedoso y todo nos parece relevante

En la mayoría de los casos, los estudiantes están acostumbrados a leer por leer, a estudiar para el momento

Los mapas mentales

se caracterizan por expresar ideas mediante una estructura lógica

Los temas principales se ubican alrededor de la idea central a través de ramas. Las ramas deben incluir una imagen o palabra asociada y se conectan entre sí para conformar una estructura.

Son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central. Son eficaces para memorizar conceptos y para establecer relaciones entre diferentes variables

La memoria

La memoria es una actividad mental que tiene como objeto retener, recordar y reconocer hechos que han sucedido.

Es una habilidad que permite el desarrollo del pensamiento crítico, busca darle significado a un texto

Es el resultado de la interacción entre el que lee y el texto

La información se recibe y proceso en la memoria inmediata