Estrategias del programa de Preescolar

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PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

par MARÍA FERNANDA VILLALOBOS

Origen del lenguaje humano

par Jose Marquez

Esquema- paradigma de complejidad

par laura tenorio

ENCÉFALO

par Sofía Constantinidi

Estrategias del programa de Preescolar

Area Cognoscitiva Lingüística

Desarrollo del lenguaje escrito

Es utilizado por los niños de preescolar principalmente por escribir su nombre en trabajos y etiquetas que marquen las pertenencias de cada alumno, luego los niños despiertan mas el interés por observar, leer y escuchar cuentos; es ahí donde empieza la comprensión por parte de los alumnos

Desarrollo del lenguaje oral

Es una habilidad comunicativa que adquiere significado cuando la persona lo comprende e interpreta lo escuchado, implica la interacción con más personas en un contexto semejante y en una situación en la que intervienen los significados del lenguaje; por tanto es un proceso

Desarrollo de la semiótica (Símbolo y palabra)

implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o un acontecimiento ausente mediante la elaboración y el uso de signos

Desarrolla las diferentes formas de comunicación integral a través de la percepción y discriminación visual, auditiva y táctil.

Area Psicomotora

Motora fina

es la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeños y precisos. Un ejemplo de control de la motricidad fina es recoger un pequeño elemento con el dedo índice y el pulgar.

Motora gruesa

Habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.

Fortalece el conocimiento de su esquema corporal como base fundamental para su desarrollo integral.

Area Socioafectiva

Desarrollo psicosexual

Proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y social. Este proceso empieza en el vientre materno, es integral, gradual, continuo y acumulativo.

Desarrollo moral del niño

Está vinculado al inicio de la etapa en la que el niño considera el bienestar del otro, como también permite que el niño tome puntos de vista diferentes a los suyos, producto de la disminución del egocentrismo, esto implica que el niño puede imaginar cómo piensa y siente otra persona.

Proceso de Socialización

Es un proceso interactivo necesario al niño y al grupo social donde nace, a través del cual el niño satisface sus necesidades y asimila la cultura, a la vez que, recíprocamente, la sociedad se perpetúa y desarrolla.

Desarrolla su identidad personal, demostrando habitos, valores y normas de compotamiento en su vida familiar y escolar.