par Julian Mora Il y a 5 années
507
Plus de détails
Explicación detallada de lo que el estudiante debe realizar para demostrar el nivel alcanzado de los objetivos.
Considera los niveles de desempeño; como: Ejemplar, Maduro, en Desarrollo e Incipiente.
En teoría el estudiante pasa por 22 estaciones en diferentes niveles de formación.
Esta estrategia es aplicable totalmente a mi curso de Anestesia y analgesia oral, la cual ajustaré para el próximo semestre, los estudiantes acuden al laboratorio de morfofisiología, previamente se asignan grupos de máximo 4 estudiantes, para pasar por 5 estaciones donde encontrarán unas preguntas para resolver, y estarán por 15 minutos, una de las estaciones será el anatomage, ahí con su guía deben ubicar las ramas del nervio trigémino y responden preguntas sobre este tema, en las otras cuatro estaciones encontrarán modelos anatómicos de cabeza, (con los diferentes huesos, estructuras anatómicas y dientes), para ubicar y señalar puntos de punción, de colocación de la jeringa y ubicar recorrido de nervios entre otras preguntas. La estrategia se socializará previamente a los estudiantes, con las reglas y materiales necesarios para realizarla, los grupos no pueden hablar entre sí y no se encontrarán en las estaciones. Excelente estrategia para implementar y evaluar a los estudiantes.
Se puede realizar aplicando la evaluación diagnóstica, formativa o sumativa
Para esta son necesarios los centros de simulación, además se debe tener buena logística para su preparación y aplicación.
Término usado en el ambiente militar, donde se informa acerca de:
Qué está pasando?
Por dónde inició el problema?
Qué están haciendo para solucionarlo?
Qué van a hacer en el futuro próximo?
En resumen se observa el pasado, frente y futuro de una situación; interrogantes que se pueden extrapolar en nuestra práctica con los pacientes, y donde el Debriefing es la acción de Retroalimentación que se hace luego del escenario de simulación de alta fidelidad.
De análisis con buen juicio y sin prejuicio.
Este semestre tengo programado en el curso de Farmacoterapia Odontológica, una prueba de simulación clínica para prescripción de fármacos, donde los estudiantes están asignados por parejas, uno de ellos tiene un libreto de paciente con lo signos y síntomas de una patología clínica donde se requiere medicación, el estudiante que obra de odontólogo, debe realizar preguntas necesarias para indagar el cuadro clínico del paciente y decidir el fármaco correcto el cual debe ser recetado de forma escrita. Todo lo anterior en el espacio de simulación de laboratorio multifuncional de la sede Villavicencio. Posterior a ello se realiza la retroalimentacion por parte del estudiante (paciente) y del profesor.
Al analizar las estrategias evaluativas para valorar competencias en Ciencias de la salud, es importante recordar según Manuel Unigarro el término Competencia, como la articulación armónica de conocimientos (saber), Actitudes (ser) y Habilidades (saber hacer) para desempeñarse eficazmente en unas tareas en contextos diferentes.
Además entendiendo la evaluación no como un momento sino como un proceso que permite la retroalimentación; siendo continua, multidireccional, flexible, ética, cooperativa, objetiva y holística.
Propuesta en 1996 por Van der Vleuten, tiene en cuenta la Validez, Confiabilidad, Impacto educativo, Aceptabilidad y costo de la herramienta de evaluación.
Mini-CEX es la evaluación en vivo en Consulta Externa con Rúbricas durante la práctica real con el paciente.
Evaluación individual, donde el paciente es el instrumento de evaluación del estudiante.
Las Rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados en tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado con criterios específicos sobre rendimiento. Es una herramienta que orienta a quien enseña y a quien aprende.
Llamados Indicadores o guías, reflejan los procesos y contenidos que se juzgan.
Debe tener instrumentos de evaluación específicos para los sitios de trabajo.
Evaluación realizada en el campo hospitalario, rotación clínica-quirúrgica
En las clínicas del programa de odontología consideramos se podría implementar este tipo de evaluación, teniendo en cuenta que es una estrategia de evaluación de desempeño en el sitio de trabajo..
Instrumento de evaluación especifico
