Estrategias organizativas para la educación en la diversidad

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Estrategias organizativas para la educación en la diversidad

El contrato didáctico

Se busca la negociación con el estudiante, respecto del trabajo por realizar durante un tiempo determinado. Para ello deben existir los siguientes documentos:

• El plan de trabajo. • Los contratos obligatorios con los compromisos adquiridos. • La delimitación del trabajo tanto individual como en pequeños grupos de trabajo.

Grupos cooperativos

-Su estructura y dinámica grupal promueve la adquisición del aprendizaje de manera compartida al interactuar y cooperar con sus pares. Esta estrategia será ampliada, en el apartado del aprendizaje cooperativo como una estrategia específica.

La organización del aula y la mediación pedagógica

(…)La clase no es un ejército en filas siempre simétricas, exactamente ordenadas(…) Enseñe a sus niños y niñas a trabajar en la diversidad, y a compartir ideas, cultura, estilos de hacer y de resolver. La rigidez del aula empieza por la disposición uniforme de los muebles y la esteticidad de sus integrantes. (Hernández, 2004, p.19)

Estrategias de organización en el aula: -En U -En semicírculo -Estilo equipo-Mesa de conferencias -Círculo en el suelo alrededor de una alfombra -En círculo sentados en los pupitres -Grupo sobre grupo -Estaciones de trabajo -Agrupaciones separadas -En forma de V -Aula tradicional simétrica -Auditorio

El plan de trabajo

-El plan de trabajo lo lleva a cabo el estudiante de manera individual. -Este respeta el nivel y el ritmo de cada estudiante, así como sus intereses. -Permite que los estudiantes se responsabilicen de su propio trabajo. -Escoge las actividades que realizará, así como el orden y el tiempo, como y cuando las va a desarrollar. -Alumnos junto con el docente revisan el trabajo realizado y acuerdan las siguientes tareas.

La diferenciación por niveles de aprendizaje

-Trabajar un mismo tema con todo el grupo -Trabajar diferentes actividades por niveles de dificultad. -El docente debe planificar este tipo de estrategias con antelación, especialmente, por la necesidad de contar con material adecuado a los diferentes niveles de aprendizaje -Enriquecedora en las escuelas rurales, unidocentes, o en escuelas pequeñas.

Talleres o rincones

-Los estudiantes aprendan a trabajar de manera independiente. -Se colocan los materiales o recursos en diferentes espacios del aula. -Los talleres son rotativos. -Escoger las tareas por realizar. -Ser más creativos en sus trabajos.

Concepto

Son una de las formas para lograr el aprendizaje de todos los estudiantes de la clase. Mediante agrupamientos flexibles, destacando la organización en el aula, de una forma adecuada para que todos los estudiante sean participes del aprendizaje.