Ética de la Investigación Educatica

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Si el investigador respeta los derechos que las personas tienen legal y moralmente reconocidos, tendríamos recorrido un gran camino en los aspectos éticos de la investigación.

Todos se centran en la consideración de valores positivos y especialmente en los daños morales asociados con diferentes tipos de actividades profesionales.

Todos expresan las conductas éticas de los grupos de personas que trabajan en una misma profesión. Estos códigos intentan representar los valores de la mayoría de los profesionales.

Ejemplos de códigos Éticos

Estas 4 cosas llevaron a que las asociaciones de la investigación a plantear códigos éticos entre sus asociados.

4) Abusos desde el poder, para conseguir que sean publicados determinados trabajos en la línea del que ostenta el poder, en detrimento de otros que plantean resultados contrarios.

3) Necesidad de publicar para conseguir un determinado grado profesional. Esta situación ha empujado a investigadores a inventarse datos que nunca han sido obtenidos en un proceso científico.

2) Conflictos con las empresas cuando tienen que ofrecer resultados contrarios a sus intereses.

1) Competición entre investigadores para ofrecer primicias en los hallazgos de investigación.

¿Qué razones o presiones pueden tener los investigadores para este tipo de conductas?

La utilización de datos falsos se puede deber a dos razones: para confirmar hipótesis y para conseguir mayor reputación.

Utilización de datos falsos

Una vez realizada la investigación, la utilización de los resultados y la veracidad de las conclusiones obtenidas, son, finalmente, fuentes de errores en la conducta del investigador.

Daños sociales:

c) Usar la propiedad intelectual de un autor, sin su permiso expreso.

b) Utilizar trozos de textos o citas de otros autores sin citarlo.

a) Copiar literalmente un trabajo de investigación de otros colegas y presentarlo como propio.

3 tipos:

Es el problema ético más conocido y el que más juicios ha levantado por el perjuicio que ocasiona a los propios colegas de profesión

Daños a otros investigadores:

Las categorías fueron: a) daños a los participantes de la investigación b) daños a los investigadores y a la profesión de la investigación c) daños a la sociedad en general.

Por daños extrínsecos entendemos aquellos que se generan por la mala utilización que hacen de los resultados, personas ajenas al investigador

Los daños intrínsecos aquellos que se ocasionan por el desarrollo del propio proceso

En función de la intencionalidad de la investigación, se pueden ocasionar dos tipos de daños (Warwick, 1982) que son intrínsecos y extrínsecos

Intencionalidad del que la realiza: Todos los investigadores consideran que sus investigaciones van a ser importantes una vez realizadas, por lo tanto, cobra especial protagonismo la intencionalidad que se tiene en el trabajo.

Problemas éticos del propio investigador:

Mal uso. Uso indebido, conscientemente de unos falsos resultados

Mal uso. Investigación no concluida

Mal uso

Aceptar hipótesis, que son falsas. Modificar conclusiones. Simplificar, exagerar u ocultar resultados. Informes intencionados.

Prorrogar decisiones críticas. Trabajar con muestras intencionales, para fines políticos o personales. Utilizar influencias para sabotear la investigación que no responden a los resultados obtenidos. Utilizar resultados con fines distintos a los planteados en la planificación.

Provecho político. Publicidad. Provecho personal. Relaciones públicas. Prestigio. Justificación de resultados.

Intenciones del investigador

Proceso

Planificación de la investigación

Resultados obtenidos

Etapas de la Investigación

Etapas del proceso de investigación

Junto a la paridad, el respeto mutuo exige la no discriminación ni la jerarquización de valores en función del poder que se ostenta en el grupo.

Todos los participantes son fines en sí mismos y no medios para conseguir determinados propósitos individuales.

De acuerdo con MacIntyre (1982), un daño moral se produce en una persona, cuando un curso de acción produce en esa persona una grata propensión a seguir actuando incorrectamente.

El principio ético que debe primar en toda investigación educativa es el respeto a la autonomía de los participantes

Problemas éticos respecto a los participantes:

Problemas éticos de la investigación educativa:

La Ética es la encargada del estudio de conductas morales.

El respeto mutuo, la solidaridad, la dignidad de las personas, la no discriminación, no incidir en desigualdades sociales, etc. son valores irrenunciables sea cual sea el modelo de investigación que se realice

En la sociedad «postmoderna» conviven muchos valores pero no vamos a aceptar que todos valen

Hablamos de educar, porque consideramos que la ética es algo mas que una reflexión sobre los valores o antivalores de la actividad educativa, es ante todo un saber práctico

Hablar de un código deontológico para la investigación, nos resulta bastante difícil porque sería estar admitiendo la universalidad de los actos humanos, de los valores de los profesores

¿Código o códigos deontológicos en Investigación Educativa?

- Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar sin que lo sepan. - Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o disminuir su propia estimación. - Invadir la intimidad de los participantes. - Privar a los participantes de los beneficios.

4 problemas éticos fundamentales

Desde el punto de vista de la investigación un acto ético es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el daño a los métodos que el investigador utiliza para la consecución de sus fines.

Es la obligación de una conducta correcta.

¿Por qúe la investigación debe ser un acto ético?

Normas que como investigadores deberíamos respetar para que nuestros actos o los resultados de los mismos, sean éticamente correctos.

Hace referencia a todas las normas y prácticas morales que en el mundo han sido desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días

La ética concierne a todos, en la medida que todo el mundo se enfrenta con situaciones que implican la toma de decisiones.

Ética de la Investigación Educatica

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