Evaluación de los procesos de aprendizaje.

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par Moi Villalobos

OBJETIVOS DEL MAIS

par July Alexandra Gonzalez

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO

par Daly Peña

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

par Lizeth Calsina Condori

Evaluación de los procesos de aprendizaje

Bibliografía MINEDUC. (18 de ENERO de 2006). AL TABLERO. Obtenido de AL TABLERO: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107321.html#:~:text=%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20es%20importante%20evaluar,su%20paso%20por%20la%20escuela. ESPE. (04 de NOVIEMBRE de 2022). REFLEX APLI PRO EVA PRO APREND. Obtenido de REFLEX APLI PRO EVA PRO APREND: https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=22371&id_unidad=253083&id_pkg=94560&wAccion=ver_scos

CONCEPTO

Permite establecer juicios críticos relacionados con la efectividad de resultados en el proceso de enseñanza.

Es un componente escencial en el proceso educativo

Es un proceso que incluye la estimación cualitativa y cuantitativa

Etapas de la evaluación

Información y toma de decisiones.

Monitorear el proceso de evaluación y formación.

Mejorar la práctica educativa en el aula.

Mejorar el proceso de aprendizaje d

Aplicación de la prueba y evaluación del aprendizaje.

Tomar en consideración las adaptaciones para los alumnos que requieran.

Establecer y expresar claramente las condiciones para la administración de la prueba.

Revisión de los instrumentos de evaluación.

Revisar con cuidado la redacción de las preguntas y las rúbricas es adecuada en conformidad a lo que se va a evaluar

Se debe aplicar el instrumento a utilizar antes de evaluar

Elaboración de los instrumentos y escalas de medida.

Elaboración de escalas de actitudes y sus ítems.

Elaboración de categorías de observación y sus escalas.

Elaboración de preguntas

Elaboración estímulos e ítems

Definición de rúbricas con sus escalas de medida.

Facilitar la elaboración con la:

Planteamiento y selección de los criterios de evaluación

Son los aspectos objetivos, estándares claros y específicos

Análisis de los contenidos y procesos cognitivos

Se debe utilizar una matriz que especifique los procesos, para que se agilite el análisis de los aspectos.

Revisar y analizar el dominio de aprendizaje que vamos a evaluar

ASPECTOS

Toma de decisiones en función del mejoramiento de la práctica pedagógica

Elaboración de juicios en función de la naturaleza cualitativa del objeto

Representación y comprensión del objeto evaluado

Sistematización de la información.

Determinación de los criterios.

Identificación de los objetivos

IMPORTANCIA

Reorienta y perfecciona la práctica educativa (MINEDUC, 2006).

Gestiona procesos de autoevaluación y metacognición en el alumno.

Determina el desarrollo y adquisición de destrezas conocimientos y competencias.

Refleja la veracidad obtenida en las planificaciones, métodos y actividades de aprendizaje realizadas.

Establece la efectictividad en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Es importante porque: