HAPPYLANDIA

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HAPPYLANDIA

Percepción Espacio-temporal

TEMPORAL. El tiempo sería la duración de un acontecimiento determinado o el intervalo entre dos acontecimientos.

ESTADIOS

según Picq y Vayer

Nivel simbólico

Toma de conciencia de las relaciones en el tiempo

Adquisición de los elementos de base

CLASES DE TIEMPO

Subjetivo

Objetivo

ESPACIAL. La toma de conciencia del sujeto, de su situación y de sus posibles situaciones en el espacio que les rodea, de su entorno y de los objetos que él se encuentran.

según Piaget

Espacio racional (>7 años)

Espacio euclidiano (3-7 años)

Espacio topológico (0-3 años)

FASES

Situación de los objetos entre sí

Situación del Yo respecto al objeto

Situación del objeto con respecto a mí

Organización interna del Yo corporal

Control y ajuste postural

EVALUACIÓN

ESTADO TÓNICO MUSCULAR

Eutonía

Hipertónico

Hipotónico

del tono muscular

Pasividad o balanceo

Extensibilidad o flexibilidad

Consistencia del músculo o fuerza tónica

EQUILIBRIO. Mantenimiento estable del centro de gravedad dentro de la base de sustentación del cuerpo en situaciones dinámicas o estáticas.

ETAPAS

Alrededor de los 5 años

Alrededor de los 4 años

Alrededor de los 3 años

Alrededor de los 2 años

Postmovimiento

Dinámico

Estático

TONICIDAD. Tensión ligera, activa y permanente a la que se halla sometido todo músculo.

Actitud

Posición

Postura

Relajación-Respiración

RESPIRACIÓN. Intercambio de gases que se produce en los pulmones entre el organismo y el medio externo.

EJERCICIOS

para lograr el control

c. Respiración torácica y abdominal.

b. Retención de inspiraciones y espiraciones.

a. Inspiración y espiración, tanto bucal como nasal.

OBJETIVOS

3. Adquirir hábitos de respiración saludables.

2. Tomar conciencia de sus fases y sus tipos para poder tener más control sobre ella.

1. Tomar conciencia de los movimientos corporales que acompañan a la respiración.

Integral

Diafragmática-abdominal

Torácica

MOVIMIENTOS

Espiración

Inspiración

RELAJACIÓN. Capacidad para diminuir el tono muscular unida a una sensación de sosiego.

MÉTODOS

Wintrebert: Síntesis de los modelos anteriores.

Jacobson: Contracción voluntaria de una parte del cuerpo seguida de una relajación de la misma.

Schultz o entrenamiento autógeno: Verbalización de los estados de sensación (frío, calor...)

Consciente: Exige un dominio perfecto del esquema corporal, y un buen control segmentario y respiratorio.

Automática: Debe ser utilizado de forma general tras un ejercicio físico apreciable.

Segmentaria: Contracción seguida de relajación de partes del cuerpo concretas.

Global: Distensión de todo el cuerpo, partiendo de la relajación segmentaria.

Coordinación: Capacidad del organismo para sincornizar el trabajo de diferentes grupos musculares.

FINA: Comprende todas aquellas actividades del niño que necesiten de una alta precisión y elevado nivel de coordinación.

COORDINACIÓN SEGMENTARIA: permite a los distintos segmentos corporales realizar movimientos distintos.

COORDINACIÓN ÓCULOMOTRIZ: ajustar movimientos de los segmentos corporales a las percepciones visuales.

Coordinación óculo-pédica

Coordinación oculo-manual

ACTIVIDADES BÁSICAS

Recepción

Lanzamiento

Prensión

COORDINACIÓN MANIPULATIVA: ajustar movimientos de la mano para manejar objetos.

DINÁMICA: Es el aspecto más global, necesario para que los niños puedan realizar los movimientos más generales.

4 ESTADIOS

SALTO

CARRERA

MARCHA BÍPEDA: permite al niño su autonomía para desplazarse.

DESPLAZAMIENTO POR EL SUELO

Ir a gatas

Reptación

Lateralidad: Supeditada al predominio de un hemisferio cerebral sobre el otro.

TIPOS

LATERALIDAD REFERENCIAL: Cambio de lado según la tarea a realizar.

LATERALIDAD CRUZADA: Cuando la mano y el ojo no pertenecen al mismo hemicuerpo.

AMBIDEXTRALIDAD: No existe predominancia.

LATERALIDAD HOMOGÉNEA: predominancia total de un lado del cuerpo.

Zurdera homogéna: se utilizan los miembros del lado izquierdo.

Dextralidad homogénea: Se utilizan los miembros del lado derecho.

3 FASES

AUTOMATIZACIÓN (4-7 años)

ALTERNANCIA (2-4 años)

INDEFINICIÓN (0-2 años)

Esquema corporal: es el concepto central de la intervención psicomotriz

ETAPAS DE VAYER: La elaboración del esquema corporal sigue las leyes de maduración y desarrollo céfalocaudal y próximodistal.

Subtopic

ETAPA DE CUERPO REPRESENTADO (7-12 años)

ETAPA DE LA DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA (3-7 años)

ETAPA DEL CUERPO VIVIDO (hasta los 3 años)

3 ELEMENTOS CONCIENCIA CORPORAL

CONCEPTO CORPORAL: conocimiento del individuo de su propio cuerpo.

ESQUEMA CORPORAL: conciencia del cuerpo.

IMAGEN CORPORAL: cómo se siente el cuerpo.