Inklusioa
La escuela inclusiva
Aniztasuna hartzen duen ikasgelako klima
ikasgela inklusiboa aniztasunaz arduratzen dena da, eta haren balioan sinestea du oinarri
Ikasgela inklusibo baten ezaugarri nagusia komunitate eta kide izatearen sentimendua sustatzea da, ikasleen premia indibidualak irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesuak aberasteko baliabide gisa erabiliz
Garrantzitsua da ikasgelan giro inklusiboa izatea, ikasle guztiek, ezaugarri pertsonalak eta sozialak alde batera utzita, hezkuntza-esperientzia esanguratsua eta gogobetegarria izan dezaten
Diseinu unibertsala (DUA)
III. Printzipioa
Konpromisorako baliabide ugari ematea, ikaskuntzaren «zergatik ?».
II. Printzipioa
Adierazpide ugari eskaintzea, ikaskuntzaren «nola ?». Era berean, ez dago hutsezinezko modu bakar bat ikasten ari dena adierazteko, hainbat bitarteko erabil daitezke ikasleek hori egin ahal izan dezaten.
I. Printzipioa
Ikasleen ezaugarrien arabera, bitarteko ugari eta askotarikoak daude ikaskuntza aurkezteko
Hainbat irudikapen-baliabide ematea, ikaskuntzaren «zer ?». Ez dago informazioa emateko bitarteko bakar bat.
Curriculumaren diseinua ikastetxearen testuingurura, ziklora eta, bereziki, ikasgelara egokitu behar da, ikasle bakoitzaren ezaugarri pertsonaletara egokitu aurretik
Baloreak
Iraunkortasuna
Aniztasunaren errespetua
Komunitatea
Parte-hartzea
Berdintasuna
Escuelas eficaces e inclusivas:
cómo favorecer su desarrollo
Espero izatekoa da hezkuntza inklusiboak lagundu egingo duela nahi den gizarte-kohesioa garatzen, eta ezinbesteko elementu bihurtuko dela gizarteak aurrera egin dezan bakearen, askatasunaren eta justizia sozialaren idealetarantz
Eskola inklusiboen garapena eskola-eraginkortasunaren eta -hobekuntzaren aldeko mugimendu gisa ulertu behar da
Hobekuntzarako plataformak
Esperientziaren ebaluazioa
Ekintza-plana prestatzea, abian jartzeko prestatzea eta elkarlanean garatzea
Konponbideak bilatzea
Egoeraren diagnostikoa, arazoen analisia eta formulazioa
Lantaldea sendotzea
Hezkuntza zerbitzu bat da guztien eskura egon behar duen komunitatearen funtsezko publikoa, klaseko bereizketarik ez egitea, aukera-berdintasuneko baldintzetan, erregulartasuna eta jarraitutasuna bermatuta, eta aldaketa sozialetara pixkanaka egokituta
Ikasgela inklusiboak
Estrategiak
Kultura eta lidergoa
Irakaskuntza hobetzeko esparrua
Praktika inklusiboak garatu
Elkarlaneko ikerkuntza
Oinarrizko printzipioak
Ikasgela, aldatzen den testuinguru gisa
Ikasgelako biztanleek berezko bizitza dute
Ikasgela ez da testuinguru akademikoa bakarrik
Ikasgela testuinguru akademikoa da
Ikasleen aniztasuna errespetatzen duten metodologiak kontuan izan, eta baita irakaskuntzaren indibidualizazioa uzten dutenak ere
Maila anitzeko jarduerak diseinatu
Ikaskuntzaren helburu eta eduki malguak diseinatu
Ikasgela aniztasunaren hezkuntza-espazio gisa
Ikasgela ez da irla bat, ezta ikastetxeko barruti mugatu bat ere. Leku interaktibo eta sistemikoa da
analisi ekologikoa mugatu:
Ikerketa ekologikoek pertsonen jarrerak eta pertzepzioak hartzen dituzte kontuan, eskolei eta ikasleei buruzko datu garrantzitsu gisa
Ikerketa ekologikoek ez dituzte onartzen pertsonen eta inguruneen arteko interakzioak soilik haien berehalako testuinguruan, baizik eta kontuan hartzen dituzte haien eta beste testuinguruen interakzioen eraginak ere
Ikerketa ekologikoak kontuan hartzen ditu irakaskuntza- eta ikaskuntzaprozesu interaktibo gisa
Pertsonen eta ingurunearen arteko interakzioari emandako arreta
