LA DESTRUCCIÓN DE UNO MISMO Y DE SU ENTORNO

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LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL

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DONACIÓN DE SANGRE

par Stephanie Rangel

LA DESTRUCCIÓN DE UNO MISMO Y DE SU ENTORNO

ABSENTISMO ESCOLAR

POCA IMPLICACIÓN DE PADRES Y MADRES

BAJO NIVEL ACADÉMICO

FALTA DE UN MODELO ADAPTADO A LA ZONA DE PREVENCIÓN, PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

EL ÁMBITO EDUCATIVO NO DISPONE DE INFRAESTRUCTURA ADECUADA NI DE RECURSOS APROPIADOS

USO DE HEROÍNA Y OTROS OPIÁCEOS

DESMOTIVACIÓN POR FALTA DE EXPECTATIVAS LABORALES

ABANDONO HISTÓRICO DEL BARRIO POR LAS AUTORIDADES

ALTAS TASAS DE PARO

CARENCIA E INADECUACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO, LO QUE OBSTACULIZA EL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA DEL BARRIO

hostilidad del medio

deterioro de plazas y plazoletas

excesivos espacios libres

degradación de los espacios interbloques

DIFERENCIACIÓN DE CLASES SOCIALES

familias desahuciadas de sus casas por la subida de precios de viviendas

familias sustituidas por otras con poder adquisitivo

familias con escasos recursos excluidas del mercado inmobiliario

BARRIADAS EN LAS QUE RESIDEN COLECTIVOS DESFAVORECIDOS: FAMILIAS OBRERAS CON ESCASOS RECURSOS Y FAMILIAS PROCEDENTES DE ASENTAMIENTOS CHABOLISTAS

BARRIADAS ALEJADAS DEL CENTRO DE LA CIUDAD (PERIFERIA)

marginalidad social

exclusión

vulnerabilidad

FALTA DE RESPONSABILIZACIÓN FAMILIAR Y CONEXIÓN ENTRE LOS TÉCNICOS IMPLICADOS EN EL TRATAMIENTO

ANTICIPACIÓN DE LA EDAD DE INICIO EN EL CONSUMO

TOXICOMANÍAS MUY EXTENDIDAS POR EL BARRIO

PROBLEMAS DE SALUD

PROBLEMAS JUDICIALES

ALTO NÚMERO DE RECLUSOS DROGODEPENDIENTES POR DELITOS RELACIONADOS CON SU ADICCIÓN

ESPACIO DE TRÁNSITO (FRONTERAS) EN LOS QUE NO SE PUEDE CONVIVIR, NI RELACIONARSE

espacios que son focos de suciedad y desuso indeseados por los vecinos

zonas hostiles y disfuncionales que atentan contra la colectividad, favoreciendo la individualidad

PROBLEMAS EN LOS EDIFICIOS Y VIVIENDAS

los vecinos desarrollan sus propios mecanismos de control

uso ilegal de zonas comunes de bloque

ocupaciones ilegales del espacio público