LA PRACTICA DOCENTE
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Integrantes del centro y sus funciones
Equipo de gestión/directivo: Este equipo se encarga del funcionamiento del centro educativo e impulsar la educación, este equipo está formado por: Director/a, Coordinadora/or, Orientadora/o y Psicólogo/a.
Personal administrativo y personal de apoyo: En el personal de apoyo se encuentran los conserjes, estos se encargan de mantener la limpieza del centro, ademas esta el portero que es quien se encarga del cuidado de la entrada y salida de los alumnos, docentes y cualquier otra persona que este visitando el centro, por otro lado ya el personal administrativo se encarga de cosas internas como documentaciones, inscripción de los alumnos entre otras cosas, también esta en el personal de apoyo la seguridad estudiantil, este se encarga del cuidado de los alumnos y evitar ciertos inconvenientes que se puedan dar en el centro.
Cuerpo docente: Estos como bien dice, son los docentes aquellos que se encargan de darle todo los contenidos curriculares a los alumnos.
Instituto Politécnico San Miguel Fe Y Alegría
Nuestros valores fundamentales: Fe, Justicia, Participación, Solidaridad Libertad, Fraternidad, Identidad, Respeto a la diversidad y Calidad.
Valores: Con nuestra acción humanizadora, estamos comunicando valores permanentemente, en un proceso de dialogo con el mundo al que servimos cuyos valores se constituyen en el punto de partida de nuestro servicio.
Visión: Ser referente de educación popular integral, inclusiva y de calidad, con incidencia en políticas nacionales e internacionales sostenibles que, de la mano de las comunidades, aporta a la construcción de sociedades equitativas y solidarias.
Misión: Impulsar procesos educativos integrales, inclusivos, y de calidad, transformando personas y así construir sistemas sociales justos y democráticos.
Clasificación de la practica docente
Practica de intervención: en esta el futuro maestro se implica personalmente en su propia formación profesional. En este momento se considera como un practico reflexivo capaz de construir su propio conocimiento.
Practicas de simulación: consiste en la realización de la destreza que pretende adquirir el futuro docente.
Practicas de observación: consiste en una reflexión conjunta entre el profesor guía, los estudiantes y el docente titular del aula.
Dimensiones de la practica docente
Dimensión Valoral (valórica): La práctica docente no es neutra, inevitablemente conlleva un conjunto de valores. Cada profesor, en su práctica educativa, manifiesta (de modo implícito o explícito) sus valores personales, creencias, actitudes y juicios. En definitiva, el maestro va mostrando sus visiones de mundo, sus modos de valorar las relaciones humanas y el conocimiento y sus maneras de guiar las situaciones de enseñanza, lo que constituye una experiencia formativa.
Dimensión Didáctica: Esta dimensión se refiere “al papel del docente como agente que, a través de los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado para que ellos, los alumnos, construyan su propio conocimiento”.
Dimensión social: La dimensión social de la práctica docente refiere a “el conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales”
Dimensión interpersonal: La práctica docente se fundamenta en las relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia. Estas relaciones son complejas, pues los distintos actores educativos poseen una gran diversidad de características, metas, intereses, concepciones, creencias, etc.
Dimensión institucional: La escuela constituye una organización donde se despliegan las prácticas docentes. Constituye el escenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio.
Dimensión Personal: El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica humana. El docente debe ser entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones.
Que es?
Es el estudio de la didáctica, y el espacio empírico para contrastar las teorías sobre las prácticas de aula y a su vez, corresponde realizar desde ellas una permanente reflexión
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