par WADI PAUTH HERNANDEZ Il y a 9 années
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El papel del educador en la Ed. infantil es uno de los elementos más determinantes de todo el proceso: guía de una forma directa el aprendizaje de un grupo de alumnos/as.
Educador: organiza el tiempo, el espacio y la relación con el niño en función de los objetivos.
Educador: modelo significativo junto con padres y otros adultos relevantes forjan una imagen que va a incidir en su desarrollo.
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los establecimientos educativos.
Con otros miembros de la comunidad escolar (miembros equipo, padres, otros profesionales, …)
Elaborar mecanismos de evaluación de: proyecto curricular, propia práctica y proceso de aprendizaje
Organizar ambiente estimulador y orientador
Aprovechar momentos óptimos de desarrollo
Sugerir actividades- recoger iniciativas - ofrecer medios.
Organizar marco que posibilite interacciones (verbales y no verbales)
Apoyar afectivamente el desarrollo de los niños(seguridad y confianza)
Desafiar intelectualmente a los alumnos.
conocer características específicas del grupo.
Previsión fundada y adaptada a la realidad concreta.
Los maestros frente a grupo muestran diferentes actitudes, todas ellas claras para sus alumnos. Es así como en las aulas, se identifica con facilidad al maestro arrogante, intimidante, autoritario, paternalista (sobreprotector), permisivo, democrático, voluble(inconsistente), juez, paranoico y equilibrado.
Intercambio de ideas, trabajo en grupo, crítica y autocrítica.
Asunción de responsabilidades, construir dinámica democrática y participativa.
Favoreciendo acercamiento, contacto corporal y diálogo afectivo.
expresar opiniones y sentimientos (autoestima)
Para hablar de la calidad de la educación que se imparte a los estudiantes, se debe comenzar con la calidad en la formación docente, sobre todo en los países en vías de desarrollo.
capacidad y conocimientos.
Integración del aula en el contexto sociocultural: padres y comunidad educativa.
Conocimientos, técnicas, destrezas - toma de decisiones pedagógicas adecuadas.
Conocer etapas de desarrollo y los requerimientos propios de cada una de ellas. Capacidad diagnóstica que permita detectar problemas y capacidad para poder establecer posibles tratamientos o derivaciones desde una perspectiva integradora.
