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par Sandra Katherine Torres Gil Il y a 4 années

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Mapa Mental - Informática Educativa

Trabajo realizado por parte de la estudiante Sandra Katherine Torres para la Maestra Nelly Reyes López, para la asignatura de Tecnologías aplicadas a la educación especial de la Maestría en Educación de la Universidad Montrer.

Mapa Mental - Informática Educativa

INFORMÁTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Bibliografía Chiappe, A., & Sánchez, J. (2014). Informática educativa: naturaleza y perspectivas de una interdisciplina. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(2), 135-151. Obtenido de http://redie.uabc.mx/vol16no2/contenido-chiappe-sanchez.html Quesada, M. (2007). Nuevas Tecnologías. Procedimientos básicos e ideas de aplicación en Educación Especial. San José, Costarrica. Universidad Estatal a distancia. Rodríguez Correa, M., & Arroyo González, M. (Junio de 2014). Las TIC al servicio de la inclusión educativa. Digital Education Review(25). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4778259

Software

Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar determinadas tareas.
ProyectoAzahar
The Grid 2
PowerPoint
Word

Recursos Multimedia

Pueden utilizar diferentes medios de expresión
Interactividad
Texto
Video
Imagen
Animación
Sonido (Dar Click a la derecha)

Recursos Telemáticos

Chat
Foros
Correo Electrónico
Internet

Desventajas

Pueden provocar "Exclusión" si algunos estudiantes no disponenn de todos los recursos
La falta de capacitación docente, puede provocar rechazo.
Implica un costo económico que puede ser elevado

Ventajas

Ayudan a mejorar la autoestima
Pueden incrementar la comunicación y socialización del grupo
Diversidad de Aplicaciones
Permite la comunicación y formación Multisensorial
Ayudan a superar limitaciones
Favorecen la autonomía de los estudiantes

¿QUÉ ES?

Video Explicativo: Informática educativa
La informática Educativa se puede definir como: "La ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje” (Lourdes, 2005)