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par Eliana Fiestas Fiestas Il y a 4 années

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MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

El buen desempeño docente implica una preparación meticulosa para el aprendizaje de los estudiantes, seleccionando contenidos de enseñanza que se alineen con los aprendizajes fundamentales establecidos por el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad.

MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

Dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

competencia 5
desempeño 29
desempeño 28
desempeño 27
desempeño 26
desempeño 25
competencia 4
desempeño 24
desempeño 23
desempeño 22
desempeño 21
desempeño 20
desempeño 19
desempeño 18
competencia 3
desempeño 17
desempeño 16
desempeño 15
desempeño 14
desempeño 13
desempeño 12
desempeño 11

dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

competencia 2:
desempeño 10:
desempeño 9:
desempeño 8:
desempeño 7:

Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.

desempeño 6:

Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.

desempeño 5:

Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes

desempeño 4:

Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven

competencia 1:
desempeño 3:

Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña

desempeño 2:

Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña

desempeño 1:

Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.