MONTESSORI PEDAGOGIJA

Plus de détails

sada_80/2018

par Danijela Stanković

sada_20/2021

par Anja Petrović

Aleksandar Radovanović

par Aleksandar Radovanovic

Miloš Jovanović

par Milos Jovanovic

MONTESSORI PEDAGOGIJA

Važniji didaktički aspekti organizacije učenja

Metoda Montessori

Odgojna deviza- "Pomozi mi da to uradim sam"

Učionica

Poticanje djece na konstruktivan individualni rad

Stol sa vagom i utezima, stalak sa tepisima

Stolovi i stolice su slobodno raspoređeni u skupinama ili pojedinačno, uz zid stoji materijal za samostalan rad djece

Dopodnevni rad

Zajednička razredna nastava- vodi i organizira učitelj

Ostvaruju se ciljevi religijske nastave

Slobodni rad- individualni rad ili rad u parovima sa raznim didaktičkim materijalima

Poticanje samostalnosti i odgovornosti

Nadzor nad školama ima država

Njemačka i Nizozemska-srednje škole

u početnim razredima školovanja-Italija

Maria Montessori

1949. nominirana za Nobelovu nagradu za mir

Osnovna teza- temeljito upoznati djetetove individualne osobine

Giuseppe Montesan-izvanbračno dijete

I

Uz pomoć različitih materijala istraživala je načine učenja i prirodu aktivnosti

Pedagoginja

Volonter

Područje pedijatrije i psihijatrije

Studij antropoligije, psihologije i filozofije

Prva žena studija medicine

Rođena 31. kolovoza 1870.

Teorija odgoja i teorija škole

Psihičke potrebe djece

jezik i ljubav prema okolini

red

kretanje

Montessori- sustav

pedocentrizam

polazi od ideje slobode

Zadaća odgoja i obrazovanja

Osiguravanje poticaja primjerenih razvoja faza

Add text

Škola Montessori

Poticajna sredina

Materijal i prostor daju potporu djetetovu samorazvoju

Djeca slobodno uzimaju materijal

Učitelj je organizator i usmjerivač

Zadaća učitelja

Osiguravanje odgovarajuće sredine i materijala koji potiču samoaktivnost djece

Odgojna metoda

Samoodgoj i samopoučavanje

Koncepcija odgoja

Spoznaja o razvojnih fazama dječje osjetljivosti

Prirođene snage se aktiviraju ako su djeca okružna povoljnom sredinom

Djeca- prirođenje snage za samorazvoj

Pitanje M. Montessori- Zašto se odmah u djetinjstvu ne pokušavaju otklanjati zapreke koje stoje na putu skladnog razvoja djeteta