par F. Xavier Lopez Mateo Il y a 7 années
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Presentación realizada en el XVI Encuentro Iboeroamericano de Educación Superior a Distancia de AIESAD celebrado en noviembre de 2014 en Río de Janeiro.
Los MOOC desde una perspectiva crítica. Desde la revolución a la mera evolución. Respuesta a preguntas que todos nos hacemos.
García Aretio, L. (2015). MOOC: ¿tusnami, revolución o moda pasajera?. "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18(1), 9-21. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.18.1.1...
M.A. Calvo, C. Rodríguez & E.M. Fernández
Digital Education Review - Number 29, June 2016- http://greav.ub.edu/der/
Se pueden encontrar cantidades inimaginables de contenidos irrelevantes
Estos contenidos son difíciles de gestionar de manera eficaz
Los cursos MOOC no aprovechan al máximo las potencialidades de las TIC
Sin embargo en ocasiones abusan de los videos como recurso explicativo
Con muy diversos calendarios
En muy diversas instituciones
Facilitan la prueba
Aunque esta puede ser sin interés real
Mejora el acceso de usuarios no expertos
Publicado el 25 may. 2015
Educación en un mundo conectado (MOOC)
Serie: Educación en un mundo conectado
Propietarios: UMtv (Universidad de Murcia)
Publicadores: Jesus Maria Mendez Perez, Maria Paz Prendes Espinosa
Por tanto, si un MOOC se anuncia como un curso en el que vas a “recibir la lección magistral del experto X”, o en el que “leerás el libro de la prestigiosa autora Y y luego realizarás N tests de comprensión”, eso no es un MOOC; será otro tipo de curso pero no es un MOOC.
Proposed definition
MOOCs are courses designed for large numbers of participants, that can be accessed by anyone anywhere as long as they have an internet connection, are open to everyone without entry qualifications, and offer a full/complete course experience online for free.