Niveles de evaluación en Colombia
Nacional
Escala de valoración
Desempeño Bajo
No superación de lineamientos del Ministerio de Educación
Desempeño Básico
Superación de desempeños necesarios en relación con áreas obligatorias y fundamentales
Desempeño Alto
Desempeño Superior
Ministerio de Educación Nacional e Icfes
Permiten el acceso de los estudiantes a la educación superior
Grado undécimo
Estándares básicos
Monitorear calidad de educación de colegios
Pruebas censales
Internacional
Calidad de la educación frente
a estándares internacionales
Participación de estudiantes en pruebas de calidad frente a estándares internacionales
Propósitos
Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.
Determinar la promoción de estudiantes.
Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
Proporcionar información para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances
Sistema institucional de evaluación
los estudiantes
Mecanismos de participación de la comunidad educativa
Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones
Estudiantes
Estructura de los informes de los estudiantes
Otorguen información integral del avance del estudiante
Comprensibles
Claros
Periodicidad de entrega de informes a padres de familia
Acciones para que el cuerpo de directivos y docentes cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema
Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.
Procesos de autoevaluación de los estudiantes
Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar
Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes
Escala de valoración institucional y su equivalencia con la
escala nacional.
Criterios de evaluación y promoción.
Objeto
Evaluación en básica y media
Reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes
Promoción escolar
Cada institución educativa es autónoma
Si el estudiante no es promovido, debe garantizarle el cupo
Define el porcentaje de asistencia que incide en la promoción
Define criterios de promoción
Promoción anticipada de grado
Institución educativa
Criterios y procesos para promoción anticipada
Primer periodo académico
Consejo académico
Decisión se consigna en el acta del consejo directivo
Estudiantes con rendimientos superiores
Recomienda al consejo directivo
Consentimiento de padres de familia
Creación del sistema
Establecimientos educativos
Lo modifican (si es necesario)
Informan a los nuevos estudiantes, padres y docentes
Divulgan los mecanismos de reclamaciones
Lo divulgan
Lo incorporan
Lo aprueban
Lo socializan
Define el sistema de evaluación
Institucional
Valora el nivel de desempeño de los estudiantes
Proceso permanente y objetivo
Se realiza en establecimientos de educación básica y media
Responsabilidades de las secretarías
Resolver las reclamaciones
Trabajar en equipo con los directivos docentes
Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los colegios
Analizar los resultados de las pruebas externas
Responsabilidades del MEN
Evaluar la efectividad
Orientar y acompañar a las secretarías de educación en la implementación
Expedir y actualizar orientaciones para la implementación del sistema
Publicar resultados de las pruebas
Reponsabilidades de los colegios
Presentar a las pruebas ICFES la totalidad de los estudiantes
Analizar periódicamente los informes de evaluación
Servir de instancia para decidir sobre reclamaciones de estudiantes o sus padres
Atender requerimientos de padres de familia y estudiantes,
Crear comisiones para el seguimiento de los
procesos de evaluación y promoción
Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante
Analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación
Incorporar en el PEI criterios, procesos y procedimientos de evaluación
Definir, adoptar y divulgar el sistema de evaluación
Estudiante
Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades
Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia
Conocer los resultados de los procesos de evaluación
Tiene derecho a ser evaluado de manera integral
Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus
debilidades en el aprendizaje
Padres de familia
Deberes
Analizar los informes periódicos de evaluación
Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos
Participar en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación
Derechos
Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes
Recibir los informes periódicos de evaluación
Acompañar el proceso evaluativo de sus hijos
Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes
Iinstrumentos de evaluación y promoción
Procedimientos
Criterios
Constancias de desempeño
Cuando el estudiante sea promovido y se traslade a otra institución será matriculado en el grado al que fue promovido según el reporte
Si en el nuevo establecimiento considera que el estudiante necesita procesos de apoyo, debe implementarlos
Las instituciones educativas deben emitir constancias de desempeño de cada grado cursado
Graduación
Estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos de promoción
Registro escolar
Estado de la evaluación
Informe de valoración por grados
Datos de identificación personal
