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par Diana Carolina Padilla Zabala Il y a 4 années

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Organigrama

Los entornos virtuales de aprendizaje representan herramientas tecnológicas dinámicas que facilitan el aprendizaje bajo nuevas teorías educativas. Estas plataformas permiten una interacción más flexible y eficiente, adaptándose a las necesidades de los estudiantes.

Organigrama

Elaborado por: Diana Carolina Padilla Zabala

Modelo de enfoque sistémico del desarrollo del entorno virtual caracterizando al estudiantes como un aprendiz, autónomo.

EL PENSAMIENTO CÍTICO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE




CONPEPTO

Un entorno virtual de aprendizaje es una herramienta tecnológica dinámica con unas condiciones físicas y temporales que posibilitan y favorecen el aprendizaje, respondiendo a nuevas teorías.
PENSAMIENTO CRÍTICO
CARACTERISTICAS

CORRIENTE

CONECTIVISMO

El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente

PRINCIPIOS

La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

La capacidad de saber más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.

El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

VERTIENTES

EVALUATIVA

ANALÍTICA

BASE (ESTANDARES INTELECTUALES)

Utiliza valores intelectuales que van más allá de una observación particular.

OBJETIVOS

LOGICA

Cuando las ideas combinadas se apoyan entre s´ı y tienen sentido, el pensamiento es l´ogico.

RELEVANCIA

Un planteamiento puede ser claro, exacto y preciso pero irrelevante al asunto o a la pregunta.

PRECISIÓN

Un planteamiento puede ser claro y exacto pero impreciso.

EXACTITUD

Un enunciado puede ser claro pero inexacto.

CLARIDAD

Es un estándar esencial. Si un planteamiento es confuso, no se puede saber si es exacto o relevante.

PROCESO

Utiliza la inteligencia y el conocimiento, sobre un tema para adoptar una posición o postura, que sea la mas razonable y justificada.

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