Orígenes y Evolución de la Atención Temprana. Una perspectiva histórica de la Génesis de la Atención Temprana en nuestro país. Agentes Contextos y Procesos
Agentes, contextos y procesos
Servicios
Centros de Educación Especial
Centros de integración preferente
Equipos de Atención Temprana
Las Casas de Niños
Pediatría en atención
primaria
Neonatología
Obstetricia
Sanitarios
Instituciones
Grupos técnicos de trabajo en AT
PADI
GENYSI
GENMA
Defensor del Menor
de la C.A.M
IMMF
(Instituto Madrileño del Menor
y de la Familia)
IMSERSO
(Instituto de Migraciones y
Servicios Sociales)
El Real Patronato de Prevención
y Atención a personas con Minusvalías en 1987
Población a la que se dirige
Niños con alteraciones o
minusvalías documentadas
Niños en situación de riesgo
socio-ambiental
Niños de alto riesgo
Principios básicos
Gratuidad, universalidad e
igualdad de oportunidades
Diálogo
Objetivo
Lograr que los niños que presentan trastornos en su
desarrollo o tengan riesgo de padecerlos, reciban, todo aquello que favorezca su desarrollo y su bienestar
Concepto de A.T
En la actualidad
Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de cero a seis años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar por respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos
Este modelo tiene unas características
claramente diferenciadas:
Importancia del apoyo de un
equipo de profesionales
Entornos naturales con
actividades significativas
Protagonismo de la familia
Atención unida a la primera
evaluación diagnóstica
Cambio al modelo educativo
Niño = principal agente
de su desarrollo
Grupo PADI (Prevención y Atención
del Desarrollo Infantil
El conjunto de actuaciones planificadas con carácter global
e interdisciplinar, para dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes, originadas por alteraciones en el desarrollo o por deficiencias en la primera infancia
Década 1990-2000
Conjunto de técnicas educativas que tienen por objeto al niño y su familia, y por finalidad paliar la falta de estímulos y los problemas de aprendizaje de niños con deficiencias claras o simplemente de los niños incluidos en el grupo de los denominados de alto riesgo
Orígenes y evolución
Carácter asistencial, rehabilitador y compensatorio
Para pasar de un modelo asistencial a
un modelo de carácter preventivo
Evita no solo que las deficiencias interfieran en el desarrollo del niño sino que también evita que su aparición en situaciones de 'alto riesgo' biológico o socioambiental
Supone un abordaje interdisciplinar y un procedimiento
de actuación basado en la complementariedad, globalidad y unificación del proceso de
Intervención
Diagnóstico
Detención
Etapa crítica y crucial para el desarrollo humano
