PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA

Plus de détails

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

par jose villamizar

mapa mental BASE DE DATOS

par victor hugo carrillo ramirez

El acto humano

par André Marín Urban

macroambiente ,microambiente y ambiente interno

par juan luis arenas ruiz

PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA

NUEVA ESCUELA

Procesos mentales

Desarrollo de Capacidades-destrezas, Valores-actitudes

Nuevos roles al profesor

Arquitecto del conocimiento

Modelo y ejemplo

Mediador de la cultura social e institucional

El profesor se limita a la labor de mediador

El alumno es el centro del proceso educativo

Se trata de

Construir personalidades con valores

Desarrollar capacidades genéricas

Aprender durante toda la vida

Aprender a aprender

Desarrollar habilidades mentales

Saber utilizar la información

Evocar

Procesar

Fundamentada en el PARA QUÉ

CARACTERÍSTICAS SOCIOLÓGICAS DEL SIGLO XXI

Sociedad ingrávida

Nueva comprensión de lo que es conocimiento

Potenciar el cultivo de la dimensión axiológica de la persona

Enseñar a pensar, a aprender a aprender de forma personal y permanente

Potenciar habilidades más o menos generales

Importancia del pensamiento sistémico y holístico

El aprendizaje sustituye a la enseñanza

Interiorización

Construcción del mensaje a partir de las variables encontradas

Analizar la información de forma reflexiva y crítica

Generar procesos alternativos, creativos y generalizar

Comprender, entender las variables, partes y elementos de la información

Discriminar la información relevante y de interés

Hechos organizados

datos

información

conocimiento

Sociedad de la Información

Influencia y transformación cultural

Unificación planetaria

Cambio conceptual del espacio conceptual

Eclosión de la información

Subtema

Globalización

Postmodernidad

Actitudes

Entronización del consenso

Instalación en el paréntesis

Veneración de lo epicúreo

La estética sustituyó la ética

“carpe diem”

Adoración del cuerpo humano y la tecnología

Pragmatismo

En la escuela, los alumnos preguntan ¿para qué sirve esto?

¿me garantiza el resultado?

Utilitarismo

Nietzsche: "La llegada del nihilismo"

Capacidad intelectual humana, futuro de superación continua del presente

Nuevo modelo de escuela

J. Délors (1996) en “La Educación encierra un tesoro”

Aprender a ser persona

Aprender a convivir

Aprender a hacer

Aprender a conocer

Culturalmente: inmersos en la sociedad del conocimiento

Económica, social y politicamente: globalizada

Ideológica y filosóficamente: dominada por la Postmodernidad y pragmatismo utilitarista

Materia prima: conocimiento

Neuro-capital humano

NUEVA SOCIEDAD

Sociedad del Conocimiento

Habilidades y competencias para procesar la información

Características

Crecimiento exponencial por la investigación sistemática, codificación del conocimiento teórico y nueva tecnología intelectual

Planificación y el control de la tecnología

Conocimiento teórico: motor de innovación y de progreso social

Cualificación profesional y técnica

Economía productora de servicios

Sociedad Postindustrial

Carácter transitorio de lo científico y tecnológico

Internet y la telefonía satelital

Computadora

TV en blanco y negro

Teléfono alámbrico

Imprenta

Pérdida de ideas de la sociedad industrial