Procesos Cognoscitivos simples y complejos.
¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos metacognitivos y las funciones ejecutivas (FE)?
¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas?
¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas?
Las funciones metacognitivas, creería que con el simple hecho de ir caminando, o manejando un medio de trasporte hacia algún lugar.
Las funciones ejecutivas, podrías ser al presentarse propuestas de trabajo o cambio de residencia, así como las mujeres en casa haciendo varios oficios a la vez.
¿Cómo percibe el estado de sus Funciones ejecutivas, como sujeto? ¿Cuáles tienes fortalecidas y cuales debes fortalecer?
Considero que mis funciones ejecutivas fortalecidas son:
- planificación, por la necesidad misma de mis rutinas.
- razonamiento.
- flexibilidad
- estimación temporal
- ejecución dual
- Branching (multitarea)
Y las débiles son:
- memoria de trabajo
- inhibición
- toma de decisiones.
¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)?
Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008) y son:
- Memoria de trabajo: capacidad de almacenamiento temporal de información y su procesamiento. Se trata de un espacio en el que la información específica está disponible para su manipulación y transformación durante un periodo particular de tiempo.
- Planificación:capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias.
- Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera consciente estableciendo relaciones causales entre ellos.
- Flexibilidad:habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las circunstancias de nuestro entorno.
- Inhibición: capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea.
- Toma de decisiones:proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las opciones.
- Estimación temporal:capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad.
- Ejecución dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas tareas deben ser de diferente tipo), prestando atención a ambas de manera constante.
- Branching (multitarea): capacidad de organizar y realizar tareas óptimamente de manera simultánea, intercalándolas y sabiendo en qué punto están cada una en cada momento.
Recuperado de: https://www.neuronup.com/es/areas/functions/executive
¿Cuáles son los aspectos primarios de la metacognición?
- Los aspectos primarios de la metacognicion son:
conocimiento y control de sí mismo, y conocimiento y control del proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso, actitudes y atención.
¿Qué autores e investigaciones se asocian a la Metacognición?.
recuperado de:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/4705/rlg1de2.pdf?sequence=1&isAllowed=y
recuperado de:
http://djav2008.forosactivos.net/t78-la-metacognicion
¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos?. Defina cada uno.
Simples:
- Sensación: efecto inmediato de los estímulos en el organismo y esta constituida por procesos fisiológicos básicos.
- Percepción: apunta a un optimum de configuración significativa de sensaciones.
- Atención: capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los proceso mentales.
- Concentración: aumento de la atención sobre un estimulo en un espacio de tiempo determinado.
- Memoria: facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado.
Complejos:
- Pensamiento: proceso interior que utiliza representaciones simbólicas de hechos y cosas no presentes en la realidad inmediata.
- Lenguaje: mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos o gestos, las personas pueden comunicarse. • Hay lenguajes verbales y no verbales
- Inteligencia: está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente.
¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas?
¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas?
Juegan el papel de ser un aporte para el desarrollo de cada una de ellas tanto para las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas, en la medida que en el crecimiento se van adquiriendo muchas de ellas por el apropiamiento por medio de la observación.
¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
Yo creo que si, influirían los aspectos de facilidad de aprendizaje, es decir una complejidad académica, estabilidad familiar por la motivación que se preste para un desarrollo cognitivo efectivo.
Recuperado de:
https://www.redalyc.org/html/280/28028572016/
Recuperado de:
http://inventio.uaem.mx/index.php/inventio/article/view/49/62
¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto?
Las funciones ejecutivas sirven para:
- Aumentar la capacidad de hacer planes y llevarlos a cabo de forma organizada.
- Adquirir la capacidad de concentrarse mejor a la hora de leer o hacer los deberes porque nos permite ser capaces de orientar con más eficacia la atención hacia la tarea que nos proponemos realizar.
- Nos permiten lograr la inhibición frente a los estímulos del medio logrando mejorar la eficiencias en nuestras labores.
- Facilita que la mente sea más flexible y ágil a la hora de buscar estrategias para conseguir tus objetivos desarrollados para el bienestar individual y común.
¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?. Tenga en cuenta autores.
Dimensiones:
- DIMENSIÓN DE REFLEXIÓN: es en la que el sujeto reconoce y evalúa sus propias estructuras cognitivas, posibilidades metodológicas, procesos, habilidades y desventajas.
- DIMENSIÓN DE ADMINISTRACIÓN: es durante la cual el individuo, que ya consciente de su estado procede a conjugar esos componentes cognitivos diagnosticados con el fin de formular estrategias para dar solución a las tareas.
- DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN: es atreves de la cual el sujeto valora la implementación de sus estrategias y el grado en el que se esta logrando la meta cognitiva.
Componentes: Su primera definición del concepto "metacognición” incluía los siguientes componentes (Flavell, 1976: 232):
- Conocimiento de los procesos cognitivos de uno mismo
- Ser capaz de controlar y regular estos procesos
- Ser capaz de desarrollarlos u orientarlos en función a una meta u objetivo concreto
¿Qué es la metacognición y qué papel juega el sujeto en ella?
Metacognición es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos
intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer.
El sujeto es variable, es decir se mueve por diferentes categorías.
- a mayor conocimiento del sujeto, mayor rendimiento metacognitivo en una tarea especifica.
- es mejor el rendimiento cuando el sujeto tiene éxito por causas internas en sus habilidades y actitudes.
- el sujeto varia en su metacognicion, según la motivación.
